pedagogia

Resumo A abordagem piagetiana
O pensamento de Jean Piaget, era voltado para o modo peculiar que a criança tem de pensar sobre as coisas e de estabelecer relações entre elas. Porém, sempre que a criança se diverte ou fala algo, se observa novos pensamentos e novos comportamentos dessa criança, as atitudes são diferenciadas uma das outras, a forma de agir diante de novos contatos com o mundo. Para Piaget, a genética que refere-seà busca das origens e dos processos de formação do pensamento e do conhecimento e a psicologia genética.
A infância é considerada como um período particular do processo de formação do pensamento, que só se completa na idade adulta. Durante esse período, que começa desde a infância até chegar a fase adulta é necessário que tenha uma observação prévia do desenvolvimento e do conhecimento que o individuo adquire durante todo esse tempo de vida. Já na fase, adulta o comportamento do ser humano é voltado para experiência e conduta de vida social.

O individuo, ao agir no seu ambiente incorpora a si elementos que pertencem ao ambiente. Piaget, chama esse processo de incorporação de assimilação, as coisas e os fatos do meio são inseridos em um sistema de relações e adquirem significação para o individuo. As necessidades impostas pelo meio em que vive, são incorporadas de acordo com a cultura de cada individuo. Isso acontece, através da transformação do seu próprio conhecimento, que por sua vez, depende muito da maneira de como esse individuo é relacionado no seu ambiente natural, quais as dificuldades encontradas, as necessidades de se relacionar com os outros e assim, por diante. Portanto, ao nascer à criança, é dotada de reflexos que são reações automáticas desencadeadas por certos estímulos. Sempre que acontecer uma ação, que permita reconhecê-la e diferenciá-la de outras ações, independentemente do objeto a que se aplica. É por meio dos esquemas de ação que a criança começa a conhecer a realidade, assimilando-a e atribuindo-lhe