Pedagogia

PROFESSORA
EDILAINE VAGULA
Doutoranda em Educação
Mestre em Educação

PARA KUHLMANN JUNIOR
(1998, P. 16),
ORGANIZAÇÃO E DIDÁTICA
NA EDUCAÇÃO INFANTIL
Aula 1
INFÂNCIA: Percurso Histórico

EDUCAÇÃO DA CRIANÇA
Do ponto de vista histórico, a educação da criança esteve sob a responsabilidade exclusiva da família durante séculos, porque era no convívio com os adultos e outras crianças que ela participava das tradições e aprendia as normas e regras da sua cultura.

“etimologicamente, a palavra infância refere‐se a limites mais estreitos: oriunda do latim significa a incapacidade de falar. Essa incapacidade, atribuída em geral ao período que se chama de primeira infância, às vezes era vista como se estendendo até os 7 anos, que representariam passagem para a razão.”

“Até por volta do século XII, a arte medieval desconhecia a infância ou não tentava representá‐la. É difícil crer que essa ausência se devesse à incompetência ou a falta de habilidade. É mais provável que não houvesse lugar para a infância nesse mundo”
(ÁRIES,1981, p.50)

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«LAS MENINAS», DIEGO VELÁZQUEZ (1656)

A INFÂNCIA NO PASSADO
Na antiguidade a criança era considerada fruto do pecado e portanto deveria ser disciplinada, o que a tornaria boa.
Amamentar era vergonhoso – amas de leite;
Após o surgimento da indústria e com a falta de mão de obra masculina a mulher sai de casa para o mercado de trabalho, isso agrava o índice de mortalidade infantil.
(RIZZO, 2010, p.22)

VÍDEO
Criou‐se uma nova oferta de emprego para as mulheres, mas aumentaram os riscos de maus tratos às crianças, reunidas em maior número, aos cuidados de uma única, pobre despreparada mulher.

RODA DOS EXPOSTOS

RODA
DOS EXPOSTOS

Em muitas situações a criança era rejeitada, isso era considerado aceitável pela sociedade.
Roda dos rejeitados ‐ Instituição de ordem missionária, financiada pelo Estado e pelo clero.
1950 – Fim da roda dos