PEDAGOGIA

SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO GEOGRAFIA - licenciatura HILTON PIAUILINO ROCHA NANCI CAMPELO FERREIRA EDUCAO INCLUSIVA atividade interdisciplinar em grupo TAGUATINGA - DF 2014 HILTON PIAUILINO ROCHA EDUCAO INCLUSIVA A ao pedaggica do professor em sala de aula Trabalho apresentado ao Curso de Geografia da UNOPAR - Universidade Norte do Paran, para a disciplina de Educao Inclusiva. Professores. Fbio Luiz, Giane Albiazetti, Sandra Vedoato e Raquel Franco. Taguatinga - DF 2014 INTRODUO O enorme desafio que educar uma criana, demanda ao longo da histria estudos contnuos sobre os melhores mtodos e suas variveis e ainda h muito a se discutir sobre a eficcia de cada uma deles. No tocante educao inclusiva onde a complexidade no contexto escolar evidencia a necessidade de insero de prticas pedaggicas inovadoras. Este um desafio para os profissionais da educao frente s exigncias peculiares a incluso de alunos com necessidades educacionais especiais na escola regular contida na legislao atual. O Centro de Ensino Especial 01, na cidade de Santa Maria em Braslia, com um espao fsico adequado, desenvolve um conjunto de prticas pedaggicas voltadas para o melhor aproveitamento do potencial individual de cada aluno. A meta maior da Escola em primeira instncia conduzi-lo a escola regular e se no for possvel, torna-lo um cidado capaz de exercer a sua cidadania da melhor forma possvel. - DESENVOLVIMENTO Neste trabalho, pretende-se apresentar de forma clara as prticas pedaggicas consideradas relativamente bem-sucedidas com vistas incluso e o tratamento de alunos com necessidades educacionais especiais em Braslia. No decorrer deste estudo, alm da descrio mais aprofundada do contexto da escola ao qual fora realizada a anlise dos resultados das aes pedaggicas, avaliou-se ainda aspectos pertinentes ao fruto do conhecimento que dados aos alunos em suas vidas fora do meio acadmico. A escola inclusiva um desafio, pois os sistemas pouco ou nada fazem, a incluso exige