pedagogia

Para entendermos melhor qual a importncia do ato de brincar na vida de uma criana e o que este ato influencia na construo do conhecimento faz se necessrio observar uma criana brincando. O brincar se faz urgente em nossas vidas, em especial na das crianas. Os interesses considerados produtivos, da nossa sociedade esto nos transformando em adultos indiferentes quanto ao significado do brincar. De acordo com MACHADO (1994, p.21),O brincar nossa primeira forma de cultura e nas brincadeiras que a criana que se expressa, vive sua cultura e a reproduz. Brincar significaestarcriativamenteno mundo, estar em dilogo com o outro, com a natureza, com o social. Pois, experimentando a atividade ldica a criana representa, cria, recria e se envolve nas complexas relaes sociais de sua cultura. A infncia parte fundamental da sociedade e a criana um cidado ao brincar, pois est cumprindo seu papel social. Na Educao Infantil, os jogos so considerados importantes para o desenvolvimento e aprendizagem das crianas, os quais tm se tornado, nos ltimos anos, dentro das escolas, algo primordial, eis que, favorecendo um ambiente de brincadeiras e descobertas, assegura-se o acesso ao conhecimento educacional. Para KISHIMOTO (1994), o jogo pode ser visto como promotor da aprendizagem e do desenvolvimento, este passa a ser considerado nas prticas escolares como importante aliado para o ensino, j que colocar o aluno diante de situaes ldicas como jogo pode ser uma boa estratgia para aproxim-lo dos contedos culturais a serem veiculados na escola. Esse trabalho volta-se para os aspectos que especificam as relaes entre a educao, a aprendizagem e os jogos. O contedo apresentado aborda questes com as quais se puderam comprovar como os jogos influenciam no desenvolvimento e na aprendizagem das crianas, sendo, portanto, uma ferramenta importante para auxili-las a desenvolverem a criatividade, a capacidade de tomar decises e ajudar no desenvolvimento motor da criana, alm destas razes, tornam as aulas