Pedagogia

SUMRIO TOC o 1-1 h z t Ttulo 21Ttulo 31Ttulo 41Ttulo 51Ttulo 61Titulo Apndice e Anexo1 HYPERLINK l _Toc387177580 1 INTRODUO PAGEREF _Toc387177580 h 3 HYPERLINK l _Toc387177581 2 DESENVOLVIMENTO PAGEREF _Toc387177581 h 4 HYPERLINK l _Toc387177582 3 CONCLUSO PAGEREF _Toc387177582 h 6 HYPERLINK l _Toc387177583 REFERNCIAS PAGEREF _Toc387177583 h 7 INTRODUO Brincar um direito fundamental de todas as crianas no mundo inteiro, cada criana deve estar em condies de aproveitar as oportunidades educativas voltadas para satisfazer suas necessidades bsicas de aprendizagem. A escola, enquanto instituio de ensino deve oferecer oportunidades para a construo do conhecimento atravs da descoberta e da inveno, elementos estes indispensveis para a participao ativa da criana no seu meio. O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criana, pois facilita a construo da reflexo, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relao estreita entre jogo e aprendizagem. Para definir a brincadeira infantil, ressaltamos a importncia do brincar para o desenvolvimento integral do ser humano nos aspectos fsico, social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo. Para tanto, se faz necessrio conscientizar os pais, educadores e sociedade em geral sobre a ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infncia, ou seja, de que o brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa no sendo somente lazer, mas sim, um ato de aprendizagem. Neste contexto, o brincar na educao infantil proporciona a criana estabelecer regras constitudas por si e em grupo, contribuindo na integrao do indivduo na sociedade. Deste modo, criana estar resolvendo conflitos e hipteses de conhecimento e, ao mesmo tempo, desenvolvendo a capacidade de compreender pontos de vista diferentes, de fazer-se entender e de demonstrar sua opinio em relao aos outros. importante perceber e incentivar a capacidade criadora das crianas, pois esta se constitui numa das formas de relacionamento e