PEDAGOGIA

FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL-ANÁPOLIS
PEDAGOGIA 5º PERÍODO

Atividades Práticas Supervisionadas

Organização e metodologia do Ensino Fundamental

ANÁPOLIS
2014

FACULDADE ANHANGUERA EDUCACIONAL-ANÁPOLIS
PEDAGOGIA 5º PERÍODO

Profª Nádia Maria Farias Vaz

Integrantes do trabalho:

ANÁPOLIS
2014

Introdução

Neste trabalho iremos descrever sobre o projeto de trabalhos utilizando a interdisciplinaridade, que é um tema ainda pouco conhecido nas escolas, principalmente, escolas que ainda adotam os métodos tradicionais. A utilização desses projetos envolve a interação dos alunos em uma abordagem mais reflexiva e ampla do conhecimento, fazendo a relação de disciplinas interligando-a, havendo sempre o planejamento em sua organização das etapas. Outro projeto são as atividades que são vivenciadas nas primeiras series do Ensino Fundamental, os aspectos das atividades, literatura infantil dos desenhos e escritas, oralidades, seguindo uma proposta didática e fundamental para o ambiente alfabetizador.

1. Praticas para um trabalho integrado nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental: a interdisciplinaridade.

Dentro do contexto histórico da interdisciplinaridade, pode-se verificar que no Brasil, o conceito de interdisciplinaridade, chegou, inicialmente, através do estudo da obra de Georfes Gusdorfe, posteriormente, de Piaget. O primeiro autor influenciou o pensamento Japiassu no campo da epistemologia e Ivani Fazenda no campo da educação. Ao conceituar o termo Interdisciplinaridade, não se possui ainda um sentido único e estável, trata-se de um conceito que varia, não somente no nome, mas também no seu significado. Entender o vocábulo Interdisciplinaridade foi e ainda é muito discutido, pois existem várias definições para ela, depende do ponto de