pedagogia

14/9/2014

A ABORDAGEM ÉTNICA E RACIAL DENTRO DO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA DO 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

A ABORDAGEM ÉTNICA E RACIAL DENTRO DO LIVRO
DIDÁTICO DE HISTÓRIA DO 4° ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL

A ABORDAGEM ÉTNICA E RACIAL DENTRO DO LIVRO DIDÁTICO DE HISTÓRIA DO 4° ANO DO ENSINO
FUNDAMENTAL
Antonia Josilete Nunes da Rocha
Celiane Sousa do Nascimento
Maria Antonia Costa Pereira
Resumo: Este artigo tem como objetivo apresentar uma reflexão inicial sobre como currículo aborda a questão étnica e racial dentro do livro didático de História do 4° ano do ensino fundamental, partindo do surgimento do livro didático, abrangendo a questão de raça e etnia dentro do currículo, e como o professor está trabalhando essa temática a fim de quebrar tabus em sala de aula, além de sugestões que o livro propõe para o professor trabalhar.
Trata-se de uma pesquisa bibliográfica e documental de cunho qualitativo. Contudo, não se tem a intenção de viabilizar no processo da escolha do livro didático que é um campo bastante complexo que envolve tanto o aspecto político quanto social. Tem-se como principais referências Silva (2009), Coelho e Magalhães (2010),
Carneiro (2010), Freire (1996), e Córes e Córes (2010), que nos deram subsídios necessários para elaboração do artigo. O presente artigo permitiu ainda repensar as práticas que nos convidam ao respeito e a diferença, articulada à noção de identidade étnica e racial.
Palavras-chave: Currículo, Relação Étnica e Racial, Livro Didático de História.

Abstract: This paper aims to present an initial reflection on how the curriculumaddresses racial and ethnic issue within the textbook History of the 4th year of primary school, based on the appearance of the textbook, including the issue of race andethnicity within the curriculum, and how the teacher is working this issue in order tobreak taboos in the classroom, and that the book offers suggestions for teacher work.This is a bibliographic and
documentary