pedagogia

os processos de ensino-aprendizagem ainda são muito baseados na ideia de que o aluno demonstra que aprendeu se ele é capaz de aplicar com sucesso as informações adquiridas. Porém o fato de ele ser bem-sucedido não significa necessariamente que ele tenha compreendido o que fez
Para A criança pode fazer uma determinada tarefa mas não compreender como ela foi realizada nem estar atenta aos conceitos envolvidos na tarefa
A solução para uma educação que prioriza a compreensão é o uso de objetos e atividades estimulantes para que o aluno possa estar envolvido com oque faz.
O desenvolvimento de projetos educacionais como estratégia pedagógica tem sido uma tentativa de tornar a aprendizagem contextualizada no interesse do aluno e relacionada com as situações familiares ao aprendiz
A ideia de projetos permeia todas as atividades e está presente em praticamente todas as novas propostas pedagógicas.
Mas o fato de os alunos estarem desenvolvendo projetos não significa que eles estão fazendo.
O educador deve estar preparado e saber intervir no processo de aprendizagem
Do aluno para que ele seja capaz de transformar as informações em conhecimento por meio de situações-problema projetos e/ou outras atividades que envolvaom ações reflexivas.
Á medida que o aluno desenvolve seu projeto o professor pode discutir uma estratégia sobre como fazer coisas sobre um conceito disciplinar ou sobre como aplicá-lo em uma determinada situação ou então sobre como aprender.
A educação por projeto é uma estratégia pedagógica para ser explorada em diferentes níveis escolares, desde a educação infantil até a universidade.
Trabalhar com projetos pode constituir-se em um contexto favorável, porém cabe ao professor a tarefa de saber explorar pedagogicamente as potencialidades que o desenvolvimento que o aluno construiu conhecimento.
O Professor precisa estar preparado para recriar sua prática, articulando diferentes interesses e necessidades dos alunos, o contexto, a