pedagogia

Faculdade Anhanguera de São José dos Campos

Psicologia da
Aprendizagem

Gisele Oliveira Zucareli Silveira Ra : 2369474712

Significado e sentido na aprendizagem escolar

Podemos remeter a tradição centrada na criança nos movimentos pedagógicos renovadores dos séculos ,que fundam seus fundamentos de Rosseau, e qual pertencem autores tão destacados como Claparide,Dewey,Ferriere e muitos outros ,que alem das diferenças entre suas respectivas colocações compartilham o principio de auto estruturação do conhecimento ,onde o aluno é responsável no seu próprio processo de aprendizagem , como “artesão” de seu próprio conhecimento .
Bruner defende o principio fundamental dos seus métodos ativos: “compreender é inventar ou reconstruir por reinvenção “(Piaget 1974)
A motivação seria ,explorar ,descobrir ,aprender e compreender o que esta presente em maior ou menor grau, em todas as pessoas , a atividade explorativa converte- se em um poderoso instrumento para a aquisição de novos conhecimentos .
Conduzir a proposta e confrontar o aluno com situações que possuem uma serie de características , suscetíveis a motivação intriseca , deste modo a provocar uma curiosidade epistêmica , e uma atividade exploratória dirigda.
Esta proposta , que se caracteriza , entre outras coisas a atender as necessidades de cada individuo .

Motivação extrínseca : ambiente favorável a recompensas em troca de melhores resultados .

Qual a importância da psicologia para pedagogia ?

A visão do homem como ser cultural , ontolológico ,singular tem como pressuposto de desenvolvimento a s relações sociais ; expressa uma visão que rompe com a perspectiva de uma pedagogia individualista e impõe novas exigências dos processos educacionais e por conseguinte o professor .
Através desta visão de desenvolvimento humano a psicologia esta meramente ligada a psicologia ,tratada como ferramenta de ensino .
A percepção da