pedagogia

INTRODUÇÃO
A inclusão escolar é a política que promove o direi to de toda criança a freqüentar a escola regular, independente de suas c ondições físicas, mentais ou sociais. A educação escolar e as políticas públicas voltadas p ara esta população têm sido alvo de intenso debate. Na segunda metade do século XX surg em as “escolas especiais” e mais tarde as classes especiais dentro das escolas comun
s. Desta forma, a educação é vista como uma aberração pedagógica, pois pela separação das classes discriminava as crianças com deficiências das ditas normais. Nos anos 90, a integração é substituída pela inclusão, que propõe colocar estas crianças “diferentes” em c lasses comuns, buscando assim não mais rotular e discriminar as crianças com necessid ades educacionais especiais. Inclusão pressupõe uma escola com uma política participativa e uma cultura inclusiva, onde todos os membros da comunidade escolar são colaboradores ent re si, ou seja, apóiam-se mutuamente e aprendem uns com os outros a partir da reflexão sobre as práticas docentes.
Desta forma, a escola tem encontrado barreiras para cumprir seu papel, pois este modelo assenta-se em pressuposto irrealizável, ao exigir q ue todos os alunos se enquadrem ás suas exigências.

DESENVOLVIMENTO:
A inclusão implica em celebrar a diversidade humana e as diferenças individuais como recursos existente s nas escolas e que devem servir ao currículo escolar para contribuir na formação da ci dadania. Diversidade e diferenças constituem uma riqueza de recursos para a aprendiza gem na sala de aula, na escola e na vida. As pessoas concordam que inclusão, necessar iamente, pressupõe a formação contínua de professores para usarem estratégias de ensino mais diversificadas e mais dinâmicas. Assim como suas necessidades e carênci as, não sejam ignoradas e negligenciadas pelo professor ou pela escola, mas s eja parte integrante da vida escolar.
Inclusão pressupõe uma escola com uma