Pedagogia

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Motivação
anseio, desejo, vontade, esforço, sonho, esperança
necessidade internas que geram no individuo atração (preferencia individual )

Talvez o problema com grande número de educadores énão perceber a insuficiência dos argumentos racionais para
interessar os alunos pelo estudo. Parece que não basta a
motivação extrínseca, tentando fazer o estudante interessar se pelos estudosporque isto é bom para o futuro, ou
mesmo que “estudar é gostoso”. É preciso fazer uma escola
que estudar seja de fato gostoso

afetividade
Devemos ir além do cognitivo, precisamos
avaliar aafetividade, pois à medida que o educando adere às propostas feitas, teremos,
certamente, uma mudança de comportamento, o que pressupõe aprendizagem
Sabemos que para aprender, uma pessoa necessita estar emcondições de
fazer um investimento pessoal em direção ao conhecimento. Esse
investimento está diretamente relacionado aos recursos pessoais mesclados
com as possibilidades sócio-afetivas. Valedizer que a aprendizagem vai
acontecendo à medida que a criança vai construindo uma série de
significados que são resultados das interações que ela fez e continua
fazendo em seu contextosócio-afetivo.Nesse entendimento a tarefa
fundamental da família é promover o “encontro com o prazer de aprender
que foi perdido e recuperado esse prazer de trabalhar aprendendo e de
aprender trabalhando”(Fernandez,1987)

Auto estima
O excesso de cobrança em relação ao desempenho da criança ou do
adolescente também pode gerar obstáculos ao bom rendimento escolar. Há
pais que extrapolam nas exigênciasem relação às notas dos filhos ou à sua
performance nas atividades extra-escolares (como nos esportes, por exemplo),
causando crises de ansiedade capazes de desencadear problemas
psicológicos comobaixa auto-estima, nível de auto-exigência muito alto e
dificuldade em lidar com frustrações. Frases como "Para mim o perfeito é
apenas bom", "Tirar dez na escola não é nada mais que a sua...
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