pedagogia

A AVALIAÇÃO COMO INSTRUMENTO DE REFLEXÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Luciana Francisco
Professora-Orientadora Janaina Ricci
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI
Licenciatura em Pedagogia (Ped. 0384) – Estágio
19/10/13

RESUMO

O conteúdo deste trabalho apresenta o desenvolvimento do Estágio Supervisionado, realizado no grupo GT III A, no Centro Educacional Infantil Padre Réus. Baseado em diversas teorias sobre a verdadeira finalidade da avaliação no contexto das instituições da Educação Infantil, dando suporte para a concretização do projeto de pesquisa, desenvolvido durante o período de estágio. Tem como objetivo entender quais os instrumentos que o professor dispõe para que a avaliação não aconteça tendo a intenção de classificar, punir ou ainda promover. Ao contrário, que esse instrumento seja facilitador para acompanhar, orientar, conduzir o aprendizado e o desenvolvimento da criança de maneira que venha a contribuir para sua formação. Fazendo pensar que a avaliação deve ter também uma ação diagnóstica, que indique através de observações e registros quais alterações na prática do professor deve acontecer para facilitar o desenvolvimento da criança. Considerando o tema proposto acredito que este é um grande desafio no âmbito educacional, pois apesar de tantos estudos e debates a avaliação ainda vem sendo considerada uma forma de classificar as crianças promovendo-as ou retendo-as. Esta reflexão, juntamente com minha atuação com as crianças durante o estágio, me fez entender que o professor deve ter uma visão mais ampla em relação à criança, uma visão de acompanhamento onde permita diagnosticar as possíveis falhas, possibilitando que a intervenção pedagógica aconteça a tempo.

Palavras-chave: desenvolvimento. observações. Intervenção pedagógica.

1 INTRODUÇÃO

O presente trabalho aborda as verdadeiras intenções de uma avaliação dentro do contexto da Educação Infantil, visto que, durante todo o estudo realizado, baseado em