pedagogia

MOVIMENTO
Introdução .
Presença do Movimento na educação infantil: idéias e práticas correntes .
A criança e o Movimento .
O primeiro ano de vida .
Crianças de um a três anos .
Crianças de quatro a seis anos.
Objetivos .
Crianças de zero a três anos.
Crianças de quatro a seis anos.
Conteúdos.
Expressividade.
Crianças de zero a três anos.
Orientações didáticas.
Crianças de quatro a seis anos.
Orientações didáticas.
Equilíbrio e coordenação.
Crianças de zero a três anos.
Orientações didáticas.
Crianças de quatro a seis anos.
Orientações didáticas.
Orientações gerais para o professor.
Organização do tempo.
Observação, registro e avaliação formativa.

MOVIMENTO

INTRODUÇÃO
O movimento é uma importante dimensão do desenvolvimento e da cultura humana. As crianças se movimentam desde que nascem, adquirindo cada vez maior o controle sobre seu próprio corpo.O movimento humano é portanto o mais simples deslocamento do corpo no espaço.
O trabalho com movimento contempla a multiplicidade de funções e manifestações do ato motor, propiciando um amplo desenvolvimento de aspectos específicos da motricidade das crianças, abrangendo uma reflexão acerca das posturas corporais implicadas nas atividades cotidianas, bem como atividades voltadas para a ampliação da cultura corporal de cada criança.
PRESENÇA DO MOVIMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL: IDÉIAS E
PRÁTICAS CORRENTES
A diversidade de práticas pedagógicas que caracterizam o universo da educação infantil reflete diferentes concepções quanto ao sentido e funções atribuídas ao movimento no cotidiano das creches, pré-escolas e instituições afins.
Além do objetivo disciplinar, a permanente exigência de contenção motora pode estar baseada na idéia de que o movimento impede a concentração e a atenção da criança, ou seja, que as manifestações motoras atrapalham a aprendizagem. Todavia, a julgar pelo papel que os gestos e as posturas desempenham junto à percepção e à representação, conclui-se