Pedagogia

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A importância dos contos para a Educação Infantil
 FORMAÇÃO DE ALUNOS LEITORES NAS SÉRIES INICIAIS 
Código: 001 - 50 p. |

RESUMO

[...] primordial analisar os fatores que impedem a formação de sujeitos leitores para que se possa apresentar caminhos de renovação e qualificação na prática pedagógica relativa a leitura. A leitura sempre teve e tem um papel social de grande interferência nasociedade, mas enquanto haver educadores com caráter dominador o processo educacional será sempre excludente. [...]

 
 
O USO DO LÚDICO NA LITERATURA INFANTIL
CÓDIGO: 067 - 71p. |

INTRODUÇÃO

A presente monografia tem como tema, os aspectos ideológicos lúdicos da literatura infantil na pré-escola no Centro de Educação Infantil xxxxxxxxxxx, localizado no município de<<cidade>>, resgatando a arte das fábulas, com ênfase à Monteiro Lobato e sua fábula A Cigarra e a Formiga.
Com envolvimento na docência na pré-escola, sentiu-se a necessidade de pesquisar sobre a Literatura Infantil e seu pressuposto lúdico, com vistas a apontar o seu valor no processo ensino-aprendizagem. 
Para direcionar esta pesquisa traçamos como objetivo, perceber o contexto ideológico, inseridonas fábulas na Literatura Infantil, utilizadas em sala de aula, no intuito de promover ao educando criticidade diante da realidade social, bem como, identificar a percepção do contexto ideológico inserido nos livros de Literatura Infantil através de brinquedos e brincadeiras, analisando-os e demonstrando o seu valor na formação do educando, como sujeito ativo da sua história, salientando que aleitura é a capacidade de refletir, pensar e obter o prazer na construção do conhecimento.
[...]
Para obter informações desta natureza, fez-se uma cuidadosa revisão de literatura para fundamentar o estudo etnográfico, coletando os dados com crianças da pré-escola. O instrumento empregado foi a demonstração da fábula A Cigarra e a Formiga de Monteiro Lobato em forma de narrativa ilustrada erepresentação com de fantoches.
SUMÁRIO

INTRODUÇÃO
CAPÍTULO 1
1. O MUNDO ENCANTADO DA LITERATURA INFANTIL
1.1. As Histórias Infantis como Forma de Consciência de Mundo
1.2. Origens da Literatura Infantil
1.3. Os Livros Infantis e o Desenvolvimento da Criança
1.3.1. Fases no Desenvolvimento da Criança
1.4. Estudo das Modalidades de Textos Infantis
1.4.1. Fábulas
1.4.2. Contos de Fadas 
1.4.3Contos de Encantamento
1.4.4. Estórias Acumulativas
1.4.5. Estórias de Aventuras
1.4.6. Lendas
1.4.7. Poesia

CAPÍTULO II
2.1 Observando a Ludicidade

CAPÍTULO III
3. PROPOSTAS PEDAGÓGICAS PARA A FORMAÇÃO DO PEQUENO LEITOR
3.1. Estratégias para aquisição da leitura
3.2. O Ensino da leitura para a formação do leitor cidadão

CONCLUSÃO

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

ANEXO:
RELATÓRIODE OBSERVAÇÃO
PLANEJAMENTO DAS ATIVIDADES
PROJETO
ATIVIDADES
RELATÓRIO DAS ATIVIDADES
RELATÓRIO DE TELECONFERÊNCIA
FICHA DE ACOMPANHAMENTO DE ESTÁGIO
A AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL
A afetividade no desenvolvimento da criança
A importância dos contos para a Educação Infantil

A ética e o ensino infantil: o desenvolvimento moral na pré-escola
O DESENVOLVIMENTO DA ESCRITA NACRIANÇA,UMA ANALISE COMPARATIVA DAS TEORIAS DE FERREIRO E LUNA

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL

Brincar é uma das atividades fundamentais para o desenvolvimento da identidade e da autonomia. O fato de a criança, desde muito cedo, poder se comunicar por meio de gestos, sons e mais tarde representar determinado papel na brincadeira faz comque ela desenvolva sua imaginação. Nas brincadeiras as crianças podem desenvolver algumas capacidades importantes, tais como a atenção, a imitação, a memória, a imaginação. Amadurecem também algumas capacidades de socialização, por meio da interação e da utilização e experimentação de regras e papéis sociais. A diferenciação de papéis se faz presente, sobretudo no faz-de-conta, quando as...
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