Pedagogia nova

ESCOLA NOVA OU PEDAGOGIA NOVA

CONTEXTO HISTÓRICO

A Escola Nova é o nome dado a um movimento de renovação do ensino, que surgiu no sec. XIX e ganhou força na primeira metade do sec. XX, destacando-se na Europa, América e Brasil. Inspirando-se em pedagogos e filósofos do sec. XVIII e XIX, como Rousseau (1712-1778) e Nietzsche (1844-1900). Na Europa, foi defendido, entre outros por Ebouard Claparéde (1873-1940) e Maria Montessori (1870-19520). Nos Estados Unidos John Dewey (1859-1952) e William Kilpatrick (1871-1965) foram seus principais advogados. Eles defendiam que a “educação nova”privilegia a criança como indivíduo.

O ideário da Escola Nova veio para contrapor o que era considerado “tradicional”. Os seus defensores lutavam por diferenciar-se das práticas pedagógicas anteriores. Introduziram pensamentos liberais e democráticos, defendendo a escola pública para todos, a fim de alcançar uma sociedade igualitária e sem privilégios.

CARACTERÍSTICAS

O movimento da Escola Nova enfatizou os “métodos ativos” de ensino-aprendizagem, dando importância substancial a liberdade da criança e ao interesse do educando, o professor não é o centro do conhecimento e sim o facilitador da aprendizagem e deve esforça-se para despertar o interesse e curiosidade do aluno, iniciativa e espontaneidade são valorizadas, há respeito pelo ritmo de desenvolvimento de cada aluno,adotou métodos de trabalho em grupo e incentivo a prática de trabalhos manuais nas escolas, em programas e horários maleáveis são estimuladas pesquisas e experiências,além disso valorizou os estudos de psicologia experimental. Estas características conjugava-se muito bem com o nascente otimismo pedagógico, que centrava suas preocupações na reorganização interna das escolas e no redirecionamento dos padrões didáticos e pedagógicos.

Dentre outros autores destaca-se John Dewey que defende a educação como processo que deve integrar o aluno na sociedade é necessário aprender fazendo. O professor deve