pedagogia da autonomia

Trabalho de Didática

17 de Setembro de 2014
Alcântara, RJ

Universidade Estácio de Sá

Alunos: Iasmin Rabello Santos Braz Müller Pinho de Araújo Paulo Vinicius dos Santos Rodrigues

Pedagogia da Autonomia
Saberes necessários à prática educativa
Autor: Paulo Freire

Mestra: Rozani Marins

17 de Setembro de 2014
Alcântara, RJ

Introdução
Neste trabalho veremos um resumo das principais ideias do Mestre Paulo Freire sobre a prática pedagógica no capítulo dois do livro Pedagogia da Autonomia: Saberes necessários à prática pedagógica.
Freire dá ênfase nesse capítulo o fato que Ensinar não é transmitir conhecimento, mas criar possibilidades para própria construção ou produção do conhecimento do educando.

Capítulo 2- Ensinar não é transferir conhecimento:
Ensinar não é transferir conhecimento, mas criar possibilidades para a sua própria produção ou construção. O professor não vai transferir o conhecimento dele, do jeito que ele sabe, ele vai ensinar ao educando, que vai absorver do seu modo. O educador deve estar aberto à perguntas, à curiosidade do aluno.
Sabendo que ensinar não é transferir conhecimento é fundamentalmente pensar certo, mas é difícil, às vezes a arrogância do professor não deixa. Muitas vezes o professor menospreza o educando, decretando sua incompetência absoluta, tratando-o com desdém, do alto da sua falsa superioridade. A humildade é necessário, segundo Paulo Freire, reconhecer seu próprio equivoco é que faz um professor, pois ele está em constante aprendizado.
2.1 Ensinar exige consciência do inacabamento:

Onde há vida há inacabamento, de fato é perceptível o inacabamento está presente em várias situações da vida, e acordo com Paulo freire a situação que ele está mais visível é na relação entre homem e mulher, na qual um necessita do outro para dar continuidade a sua descendência. Trazendo isto para a prática de ensinar, o inacabamento é a necessidade de se completar