pedagogia da autonomia

PEDAGOGIA DA AUTONOMIA

Em seu livro Pedagogia da Autonomia – Saberes Necessários à Prática Educativa, Paulo Freire oferece contribuições valiosas para conduzir à reflexão sobre a competência docente.

A obra única com colocação sobre a formação docente e sua reflexão sobre a pratica educativa em busca da formação autônoma dos educandos. Enfatiza-se a inclusão do ser humano através de uma permanente procura, construindo o conhecimento e não apenas treinando para reproduzir um modelo de sociedade vigente. Construindo para isso, o preparo cientifico do professor e o seu compromisso com a verdade, transparecendo frente ao aluno, o respeito e a lealdade com que ele analisa a critica a postura de outros.

Critica-se o conformismo fundamentado no neoliberalismo, como um problema que impede o educando de tomar uma postura que o torna co-autor do seu mundo.

O ato da docência só acontece quando é possível formar, através do ensinar e aprender. Quem forma se forma e re-forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado. (pág. 25). Historicamente viu-se que é possível aprender, então é possível ensinar, e assim pensar-se maneiras, caminhos e métodos de ensinar.

Deve-se exercer a curiosidade epistemológica que desperta a capacidade criadora, força esta que supera os efeitos negativos do falso ensinar. São necessários educadores com habilidade e capacidade para criar tal curiosidade, não ensinando somente os conteúdos, mas ensinando a pensar certo. Isto acontece de fato, se o professor for capaz de inserir o educando no processo, conectado a teoria com a pratica e sua realidade significativa.

É fundamental que o professor use a historicidade de cada um para construir com os educandos os conceitos de que temos a capacidade de intervir, no mundo, superar o velho e a estarmos aptos e abertos a produção do conhecimento, ainda não existente.

Na formação docente, um saber essencial da nossa prática educativa, é o da nossa inclusão assumida e é