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COTIDIANO E TRABALHO PEDAGÓGICO: a educação de crianças pequenas e a formação de pedagogos
Graziela Escandiel De Lima – PUC-RS/UFSM
RESUMO:
Este trabalho discute o cotidiano de educação da criança pequena a partir de um olhar sobre o trabalho pedagógico desenvolvido em um espaço educativo de crianças situado no espaço de uma universidade pública do
Rio Grande do Sul. Apresenta-se e discute-se o cotidiano como categoria teórica do trabalho. Demonstram-se as escolhas feitas para a realização do estudo de caráter etnográfico, demarcando a opção por registros e discussões de Cenas do Cotidiano. Relacionam-se na Análise dos Dados as forças que se mostraram nas Concepções de trabalho pedagógico presentes no cotidiano; a Coexistência de forças no cotidiano de educação de crianças pequenas e Nos cenários os atores: no espaço de formação acadêmica o espaço da criança. As principais aprendizagens que advém dessa pesquisa consistem na consideração de que, para se pensar outra perspectiva de trabalho pedagógico junto à criança pequena, na educação infantil, precisamos investir em processos formativos em que os adultos se comprometam com a infância e sua educação. Isto envolve trabalhar pela sedução e o encantamento ético, pelas escolhas de estar e permanecer com as crianças.

PALAVRAS-CHAVE: Trabalho pedagógico, Educação Infantil, Formação de pedagogos.

Face à criança, é como se ele (o professor) fosse um representante de todos os habitantes adultos, apontando os detalhes e dizendo à criança: - Isso é o nosso mundo.
(HANNAH ARENDT, 2009, p. 239)

Na composição do trabalho de Tese que ora se apresenta, considerou-se interessante caracterizar o trabalho pedagógico na educação da criança pequena1 como um conhecimento ainda em construção. Sendo circunscrito no âmbito da Educação Infantil, este trabalho - adjetivado e entendido como pedagógico - envolve concepções, conceitos, organização curricular e pedagógica, perspectivas práticas e o próprio