PCC

UNIVERSIDADE PAULISTA
UNIP

TRABALHO PCC

Aluna: Vanessa Schmitt Beumer
RA: 1311159

Polo
Tangará Da Serra

Deleuze e a Educação
Deslocamento 1:
Nesse novo modelo. Quem ocupa o lugar do filósofo da educação? O filósofo da educação deve ser criador de conceitos e que instaura um plano de iminência. Quem ocupa o lugar do filósofo são os educadores, são eles os verdadeiros filósofo que cria e trazem o novo, o interessante, o instigante para a área da educação, os educadores não se podem deixar a alienar-se pelo globalizado, deixar de praticar o novo tem que ser os pensadores os que fazem a diferença no meio onde vivem, onde trabalham. O educadores são a chave para o futuro promissor da educação.

Deslocamento 2: Discuta a figura do professor militante. O professor militante é aquele que se dedica a sua profissão ele produz fruto de qualidade, ele mesmo o Gallo retrata o professor militante no qual seria aquele que vivendo com os educandos/alunos o nível de miséria que os mesmo vivem ( miséria não económica, mas social, cultural, etc.), mas ainda dentro dessas poucas possibilidades busca construir coletivamente uma sociedade melhor, uma instituição estruturada em uma sociedade do coletivo.
Deslocamento 3:
Conforme Gallo, a partir da abordagem rizomática, o conhecimento é uma função. Como afeta esse principio a formação do professor? Isso afeta como um desafio no ambiente educativo, ainda se tratando sobre todo o conhecimento que não mais se processa de maneira linear mas sim se renovando cada dia. Ainda diante dessa concepção dos rizomas a escola entra com um campo ampliado com capacidade de articular os processos cognitivos com contextos da vida, com interdisciplinaridade, agindo de modo a ajudar na formação do educando como na do professor.
Deslocamento 4:
O professor hoje quer opor resistência? Sabe como opor resistência?
Sim, mas hoje são poucos que conseguem opor a resistência em seu âmbito escolar, perderam o controle da situação.