Papper

As contribuições da interação verbal no processo de alfabetização

Elisabeth Penzlien Tafner1
Everaldo da Silva2

Resumo

O conhecimento de língua oral que a criança já traz internalizado antes mesmo de adentrar os portões do ambiente escolar é extremamente importante para sua alfabetização. O artigo mostra, a partir de pesquisa bibliográfica, que este conhecimento deve ser efetivamente aproveitado durante o processo de alfabetização através da interação verbal. Não basta apenas deixar os educandos falar, essa fala precisa fazer sentido, ser valorizada no grupo e pelo educador. Querendo ou não, o educador ainda é aquele que garante o sucesso dessa interação em sala de aula. É ele quem vai mediar as discussões, estabelecendo as direções de onde se quer chegar. É a partir do seu discurso e de suas práticas que os educandos se sentirão à vontade ou não para expressarem suas idéias e, conseqüentemente, darem seus primeiros passos na aquisição da modalidade escrita da língua.

Palavras-chave: Alfabetização. Interação Verbal. Educando. Educador. Escrita.

1 INTRODUÇÃO

Quando se pretende escrever um artigo científico, é necessário utilizar algumas regras a fim de padronizar a escrita deste texto, cuja finalidade é mostrar os resultados de um estudo que não se constituem em dissertação ou tese. No caso do ICPG, trata-se de uma atividade em que você deve escolher um professor orientador para auxiliá-lo na discussão e na busca de materiais sobre o tema escolhido. Tomando por exemplo o trecho que foi escrito até antes da INTRODUÇÃO, percebe-se que o artigo que você irá escrever precisa ter: título, indicação de autoria (nome do aluno e do orientador), nome do curso, resumo e palavras-chave. Estes elementos são chamados pré-textuais e devem ser escritos conforme as orientações a seguir. Deve-se ter em mente, porém, que as orientações abaixo descritas podem variar de acordo com a revista em que você deseja publicar seu estudo.
O título deverá estar no topo da