Paper síndrome de down

EDUCAÇÃO INCLUSIVA – SÍNDROME DE DOWN

Deise de Almeida Nogueira

Professora-tutora Externa Fernanda Ribeiro

Centro Universitário Leonardo da Vinci - UNIASSELVI
Pedagogia (PED0517)
08/12/12

RESUMO

Este trabalho se constitui de pesquisas bibliográficas a cerca do tema: Educação Inclusiva de crianças portadoras da síndrome de down, cujo principal enfoque deu-se em torno da inclusão de alunos portadores de deficiência intelectual e o combate ao preconceito na sociedade e nas escolas. O intuito deste trabalho é especificar as principais causas da síndrome de down, as características físicas e a condição do portador, a vida em família e sociedade e principalmente enfoca na capacidade cognitiva e intelectual e como desenvolver a inteligência dessas pessoas. Através deste trabalho será possível ao leitor poder desenvolver técnicas pedagógicas para a aprendizagem, educação e desenvolvimento humano.

Palavras-chave: Síndrome de down. Educação. Inclusão.

QUE É A SÍNDROME DE DOWN?

A síndrome de down é uma condição crônica que trata de uma desordem cromossômica, a trissomia do cromossomo 21, cuja frequência é de um para setecentos e cinquenta nascidos vivos, tendo como fator de risco a idade avançada da gestante (CAPONE, 2004; PUESCHEL, 1999). Devido às características físicas típicas da síndrome de down, o diagnóstico pode ser realizado nas primeiras horas de vida. O exame mais comum para detectar síndromes em geral na gravidez é o exame de translucência nucal, que está correlacionado com anomalias cromossômicas, malformações fetais e síndromes genéticas entre a 12ª e 14ª semana de gestação. Mulheres com síndrome de down que chegarem a menstruar, podem engravidar, mas obtêm 50% de chance de terem bebês portadores. Os portadores da síndrome de down podem apresentar: hipotomia (diminuição do tônus muscular), baixa estatura, hiperflexibilidade das articulações, mãos pequenas e largas com pregas palmar única, face larga e