Panorama mundial e nacional – ecossistemas

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  • Publicado : 8 de março de 2012
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Aula tema 01: Panorama mundial e nacional – ecossistemas
Ecossistema, conjunto de seres vivos e do meio ambiente em que eles vivem, e todas as interações desses organismos com o meio e entre si. Ohomem esta contribuindo para a destruição dos ecossistemas, desmatando e fazendo queimadas isso além de prejudicar a camada de ozônio desabriga varias espécies animais e destrói as plantas, os riosestão contaminados com lixo e esgotos, suas margens estão ficando cada vez mais degradadas e os peixes acabam morrendo por intoxicação.
 Com ações simples em nosso dia a dia estaremos contribuindopara a preservação destes locais, como: plantar e preservar as árvores não desmatar e queimar,uso consciente da água, proteger os animais,reciclar o máximo possível de lixo e descartar o restante emlocal que cause o menor impacto ao meio ambiente.
PASSO 04
O Parque Nacional Serra da Capivara
1 Qual a sua localização ?
O Parque Nacional Serra da Capivara é um parque brasileiro que estálocalizado no sudeste do estado do Piauí, Ocupa áreas dos municípios de São Raimundo Nonato, São João do Piauí, Coronel José Dias e Canto do Buriti,foi criado em 1979.Tem 129.140 hectares e seuperímetro é de 214 quilômetros. É administrado pelo Instituto Chico Mendes de Conservação da Biodiversidade (ICMBio).
2.Qual seu motivo,objetivo de criação e quais as principais espécies protegida por suacriação?
Foi criado para proteger uma área na qual se encontra o mais importante patrimônio pré-histórico do Brasil. Trata-se de um parque arqueológico com uma riqueza de vestígios que se conservaramdurante milênios, devido à existência de um equilíbrio ecológico, hoje extremamente alterado. O patrimônio cultural e os ecossistemas locais estão, portanto, intimamente ligados, pois a conservação doprimeiro depende do equilíbrio desses ecossistemas. O equilíbrio entre os recursos naturais é o condicionante na conservação dos recursos culturais e foi o que orientou o zoneamento, a gestão e o...
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