Os pequenos também choram

como nós, educadores, devemos lidar com os alunos que, em seu contexto extra-escolar, estão constantemente conectados ao universo digital? Podemos tratá-los da mesma forma como os nossos professores nos tratavam há alguns anos?

A participação ativa dos alunos depende em muito o que interessa a ele ou não, assim podemos buscar a interação

Das brincadeiras da infância aos dias de hoje muitas coisas mudaram dos resquícios do passado talvez não tenha sobrado nada. Pois mal se ve um aluno ou criança brincando de amarelinha ou pulando corda, mas sim a presença constante das mídias, desde os pequeninos até os maiores se ve essa revolução da informação se transforma em diversidade cultural que impõe novas posturas diante das tecnologias. O professor deve compreender que se as tecnologias digitais forem bem utilizadas, podem favorecer mudanças em sua prática pedagógica e beneficiar a aprendizagem dos

alunos, com atividades que contribuem para a formação do indivíduo e de sua identidade,

assim como desenvolver o exercício da dúvida e da reflexão crítica, a compreensão de suas

a

e práticas pedagógicas inovadoras que integre as tecnologias ao currículo, além de potencializar a aprendizagem do aluno. participação mais ativa dos alunos em sala de aula, além da interação e colaboração com outros alunos e professores, o que reflete de forma positiva no processo educativo. Analisa uma oficina de produção de conteúdo multimídia pelos alunos, atividade extracurricular oferecida por uma escola privada da cidade de São
Paulo
conclui que quando o aluno participa ativamente da aula, ao compartilhar suas experiências e ideias e tem a oportunidade de se expressar com as linguagens midiáticas durante a criação de uma produção, ele se sente parte do que está em construção, ou seja, de sua aprendizagem. A sociedade, do início do século XXI, é marcada pelas tecnologias digitais de

informação e comunicação (TDIC) e pelas mídias digitais