OS DESAFIOS DA EJA NA CONCEPÇÃO DE PAULO FREIRE

OS DESAFIOS DA EJA NA CONCEPÇÃO DE PAULO FREIRE.

CARMEN DE ALMEIDA MARTINS
CRISTIANE APARECIDA ROCHA
MÁRCIA APARECIDA RODRIGUES SILVA

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INTRODUÇÃO

A educação de jovens e adultos (EJA) é a modalidade de ensino nas etapas dos ensinos fundamental e médio da rede escolar pública brasileira e adotada por algumas redes particulares que recebe os jovens e adultos que não completaram os anos da educação básica em idade apropriada por qualquer motivo (entre os quais é frequente a menção da necessidade de trabalho e participação na renda familiar desde a infância). No início dos anos 90, o segmento da EJA passou a incluir também as classes de alfabetização inicial (Portal do MEC).
Paulo Reglus Neves Freire foi um educador e filósofo brasileiro, patrono da Educação
Brasileira considerado um dos pensadores mais notáveis na história da Pedagogia mundial, tendo influenciado o movimento da pedagogia crítica. A sua prática didática fundamentava-se na crença de que o educando assimilaria o objeto de estudo fazendo uso de uma prática dialética com a realidade, em contraposição à por ele denominada educação bancária, tecnicista e alienante: o educando criaria sua própria educação, fazendo ele próprio o caminho, e não seguindo um já previamente construído; libertando-se de chavões alienantes, o educando seguiria e criaria o rumo do seu aprendizado. Destacou-se por seu trabalho na área da educação popular, voltada tanto para a escolarização como para a formação da consciência política.
Falar em Paulo Freire nas décadas de 70 e 80, junto a grupos de Educação de Adultos, era sinônimo de estar engajado em um trabalho de jovens e adultos não escolarizados visando à transformação da realidade daqueles que socialmente se encontravam marginalizados de uma sociedade letrada e, na maioria dos casos, vivendo um processo de exclusão social.
Apesar do golpe militar de 1964 e de seu exílio, Paulo Freire continuou sua luta por uma educação libertadora nas suas