Organizações políticas e administrações urbanas

METODOLOGIAS DE ENSINO UTILIZADAS NAS AULAS DE
GEOGRAFIA

Rejane Vieira1
ICH/UFPel
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INTRODUÇÃO

Refletir sobre a metodologia empregada na sala de aula, buscando verificar a relação de como o conteúdo é realmente compreendido pelos alunos se faz de fundamental importância em nossa vida profissional. Utilizar metodologias de ensino que consigam inserir os alunos no seu contexto social, através de diálogos abertos, irá tornar o ensino da Geografia algo produtivo e ligado com os pensamentos e inovações do mundo moderno, o qual nossos educandos estão inseridos.
Nesse contexto foi feita uma análise sobre os períodos de estágio realizados em duas escolas diferentes, onde no ensino fundamental a turma era de aproximadamente 25 alunos com idades bem variadas, sendo a maioria adolescentes. A escola possuía uma biblioteca, mapas variados, retroprojetor, sendo que sempre foram disponibilizados quando solicitados.
Nas observações realizadas quando o professor titular estava ministrando o conteúdo, notouse que a maioria dos alunos não dava muita importância para o que estava copiando, sendo que eram textos enormes retirados diretamente do livro didático. Diante disto e da vontade de inovar, foram levados novas metodologias e criou-se uma expectativa interessante, onde será relatado mais adiante. No ensino médio já foi uma turma um pouco maior, sendo em torno de
35 alunos. Quanto à escola foi um pouco mais restrita a utilização dos meios, pois esta funcionava no mesmo espaço físico de outra, uma durante o dia e outra à noite, sendo que os materiais eram distintos.
Diante disto, entende-se que a esta busca por novas formas de aprendizagem deve fazer parte do cotidiano dos professores. Quando se chega à sala de aula, principalmente à noite, encontram-se alunos cansados e sem ânimo para trocarem as experiências vividas com as que a escola tem a oferecer. Isto tem de ser levado em conta e não se podem levar para as
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Pelotas.