Onde está a trilha sonora da educação

ONDE ESTÁ A TRILHA SONORA DA EDUCAÇÃO? PRODUÇÃO MUSICAL E ENSINO DE HISTÓRIA DO PERÍODO DITATORIAL NO BRASIL (1964-1985)1

César Costa Ramos2

Toda gente sabe: verso e música são as expressões de arte mais próxima do analfabeto.
Conjugados assumem um poder de comunicação
Que fura a sensibilidade mais dura.
(Antonio Alcântara Machado)

RESUMO
Este artigo pretende analisar as potencialidades do uso de diferentes tipos de linguagens metodológicas no cotidiano do exercício de professor na disciplina de história, particularmente a utilização de canções como fontes históricas ligadas à temática da história cultural da ditadura militar brasileira (1964-1985). Uma música pode atuar como elemento deflagrador de todo um processo de discussão sobre situações, temas, questões, momentos da História, procurando através do debate possibilitar trocas de aprendizagem, trazer e aprofundar experiências vividas, potencializar a observação do mundo ao redor e repensar ações e preconceitos. Através de fontes biográficas, historiográficas, filosóficas e letras de canções compostas no recorte temporal proposto, responderemos, entre outras, as problemáticas seguintes: Quais as estratégias de drible à censura política do regime militar no período ditatorial? Como trazer para os alunos a história do período ditatorial por via das linhas artísticas? Pensando nesta lacuna, este trabalho visa o aumento da utilização não só de audição, mas de análises de textos (letras), filosofias e influências, correntes e movimentos artísticos com seus devidos valores e atuações como sujeitos históricos e como trabalhar esses temas utilizando-se de canções do recorte proposto.

Palavras Chave: Música. Ditadura Militar no Brasil. Ensino de história.

No decorrer das ultimas três décadas uma das principais discussões, na área de metodologia do ensino de história, figura a utilização de variados tipos de linguagens e fontes nos estudos em sala de aula. Uma das principais questões que