Observa O De Crian As Com Cinco Anos De Idade 2015

Observação de crianças com cinco anos de idade.
Estive na escola Patatí - Patatá, na cidade de Campinas com alunos de classe média.
Para preservara identidade das crianças, estou usando nomes fictícios.
Chegando lá fui apresentada aos alunos, que ficaram um tanto agitados e curiosos com a minha presença, a professora disse, que seria uma nova brincadeira.
Através da roda de conversa a professora Jussara começou a falar das atividades do dia, quando duas crianças começaram a brigar, ela pediu para Pedro que sentasse próximo a ela e expôs o acontecido, percebi que as crianças não estavam acostumadas com essas atitudes da professora.
Ela pediu que todos se sentassem nas mesas para fazerem uma atividade que seria na apostila, logo após distribui blocos coloridos para aqueles que acabaram, até que os outros alunos terminassem as atividades.
Durante as brincadeiras com os bloquinhos elas começaram usar seu faz de contas construindo, carros, casas, e foguetes.
Lucas construiu um muro, que Pedro logo destruiu com seu carro desgovernado. Miguel faz um prédio e Marcos pousa no topo, com sua nave barulhenta cheia de luzes, soltando fumaças coloridas e com cheiro de chicletes, diz o pequeno prodígio.
A professora participa da brincadeira, todos se divertem muito.
Ao perceber que deu à hora do almoço, Jussara os leva para o refeitório, cantando uma música.
No dia seguinte, notei que as crianças estavam agitadas, pois teriam atividades diferentes.
Eles foram levados para uma área aberta onde, elas puderam brincar de pega-pega, ovo-choco e amarelinha etc.
Com essas brincadeiras, a professora observou habilidades como, senso de direção, concentração, equilíbrio e coordenação motora etc.
Dando seguimento nas atividades de cada dia, os alunos iriam conhecer alguns animais, coelhos, tartarugas, galinhas, porquinhos da índia.
Essa atividade seria emocionante, pois as crianças poderiam diferenciar os tipos de plumagem, cascos, pêlos, penas, que cada animal possuísse.
No dia seguinte,