OBJETIVO DO ESTUDO DA GRAMÁTICA

PERINI, Mario. Gramtica Descritiva do Portugus. So Paulo tica, 1995. 1.3.1. Para que estudar gramtica Pesquisador da gramtica e de mtodos de ensino, Mario Perini questiona a real utilidade da disciplina no currculo dos estudantes de primeiro e segundo graus. At que ponto seu ensino eficaz para a finalidade que o senso comum atribui a ela, que criar base para que os alunos possam ler e escrever bem O autor questiona, inclusive, se a ordem no exatamente a inversa ler fluentemente para s ento estudar a gramtica. 1.3.2. Componentes de ensino Falando um pouco sobre os componentes do ensino, Mario Perini ressalta trs pontos que julga fundamental sem negar, claro, que haja outros elementos de igual importncia. Falaremos um pouco sobre eles agora Componente Cultural O escritor comenta que, aos olhos da nossa sociedade, o componente em questo transita no mbito de uma necessidade essencial para a formao do individuo mas que, quando visto por uma tica prtica, no h, por vezes, uma aplicao visvel. Ele cita o exemplo que aprendemos na escola que a Terra gira em torno do Sol, e no o inverso. E completa dizendo, a fim de explicar sua resoluo, que essa informao no possui nenhuma importncia prtica, mas que toda a sociedade estaria de acordo que uma informao que precisa ser fornecida. Dentro desta viso, ele introduz outros exemplos, como a histria Romano, a histria da idade Mdia e at mesmo a histria do Brasil. E refora dizendo que as pessoas no aplicam tais conhecimentos diretamente, mas que ningum, em momento algum, pensaria seriamente em retir-los dos programas escolares. O foco da anlise atentar que, embora no haja um sentido prtico em aprender tudo isso, estamos diante de algo indispensvel para a construo do cidado contemporneo culturalmente. Componente de formao de habilidades Neste terceiro e ltimo ponto, o autor fala sobre a responsabilidade do ensino na formao intelectual do aluno e sobre a formao da percepo racional do mesmo. Mario Perini comenta que ns, na posio de