Níveis de desenvolvimento da escrita nas séries iniciais

Durante o nível 01- escrita indiferenciada a criança escreve as palavras com baixa diferenciação entre uma a outra, ao que ela já tenha seu vínculo seja escrita de imprensa ou cursiva. Um aluno do primeiro ano elaborou essa hipótese como está apresentado.
Nível 01 - Escrita Indiferenciada
Aluno A

Observa-se na figura que o aluno conserva na escrita a quantidade mínima de letras (mínimo três para aceitar) e uma escrita desordenada. Conforme Ferreiro e Teberosky (1999, p.193) "Escrever é reproduzir os traços típicos da escrita que a criança identifica como forma básica da mesma." A interpretação da escrita conforme Ferreiro e Teberosky (1999, p.193) ocorre mesmo que a escrita tenha similaridade o que vale é a intenção da criança, ou seja, porque a leitura de uma palavra é diferente da outra.
Quando a criança passa para o nível 02 - escrita diferenciada começa assumir a posição de estabelecer diferenças na escrita de uma palavra e outra. Mesmo que seu repertório seja pequeno faz combinações para que uma palavra seja diferente da outra. Ferreiro e Teberosky (1999, p.203) explicam que "para poder ler coisas diferentes (isto é atribuir significados diferentes), deve haver uma diferença objetiva nas escritas".
O grafismo se aproxima mais ao formato das letras. Seguem com a hipótese de que deve haver uma quantidade mínima de três caracteres para poder ler algo, mas com variação. Constatou-se que dezoito alunos estavam elaborando essa hipótese. Como observa-se na escrita de dois alunos do primeiro ano.
Nível 02 - Escrita Diferenciada
Aluno B

Aluno