nova visão

Flávia Vieira

PARA UMA VISÃO TRANSFORMADORA
DA SUPERVISÃO PEDAGÓGICA
FLÁVIA VIEIRA*

RESUMO: O principal objectivo do texto é propor uma visão transformadora da supervisão pedagógica inscrita em valores da democracia, pressupondo que as finalidades e a natureza das práticas supervisiva e pedagógica devem estar articuladas e que ambas devem inscrever-se numa direcção emancipatória. Num primeiro momento, apresenta-se uma proposta de conceptualização da relação entre supervisão e pedagogia, defendendo-se a sua indissociabilidade e um conjunto de princípios que as podem orientar numa direcção potencialmente emancipatória. Num segundo momento, discutem-se condições que favorecem ou limitam a operacionalização desta direcção, tomando-se o exemplo de um projecto supervisivo em curso da Universidade do Minho desde 1995. O projecto ilustra potencialidades, constrangimentos e paradoxos da supervisão pedagógica como prática situada entre a reprodução e a transformação da ordem social implícita nos contextos de intervenção.
Palavras-chave: Supervisão. Pedagogia. Formação de professores.
Transformação. Emancipação.
TOWARDS

A TRANSFORMATIVE VISION OF PEDAGOGICAL SUPERVISION

ABSTRACT: The main purpose of this paper is to propose a transformative vision of pedagogical supervision within a democratic value framework based on the assumption that the goals and the nature of supervisory and pedagogical practices should be articulated and that both should be empowering. A proposal for conceptualizing the relation between supervision and pedagogy is presented,

*

Professora do Centro de Investigação em Educação, do Instituto de Educação e Psicologia da Universidade do Minho (Braga, Portugal). E-mail: [e-mail]

Educ. Soc., Campinas, vol. 29, n. 105, p. 197-217, jan./abr. 2009
Disponível em

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Para uma visão transformadora da supervisão pedagógica

which assumes that they cannot be dissociated and should be oriented towards