No que se fundamenta a avaliação formativa?

A avaliação formativa fundamenta-se nos processos de aprendizagem, em seus aspectos cognitivos, afetivos e relacionais. E também em aprendizagens significativas e funcionais que se aplicam em diversos contextos e se atualizam o quanto for preciso para que se continue a aprender. Segundo o conteúdo, da apostila estudada, a avaliação formativa é sempre um grande desafio. O educador deverá encontrar um espaço e tempo para conhecer o seu aluno, para então acompanha-lo em seu processo de aprendizagem, oferecendo-lhe formas de pensar e repensar diversas hipóteses, na construção de novas aprendizagens.

“O sistema tradicional de avaliação oferece uma direção, um parapeito, um fio condutor; estrutura o tempo escolar, mede o ano, dá pontos de referência, permite saber se há um avanço na tarefa, portanto, se há cumprimento do seu papel.” (Perrenoud, 1999).

Uma vez que avaliando o que se ensina, imediatamente estará ocorrendo à avaliação no mesmo processo de ensino-aprendizagem. Portanto será possível falarmos em avaliação inicial e avaliação final. A avaliação inicial ocorre quando o educador tem como sentido e finalidade o conhecimento do aluno, suas competências curriculares, seu sentido de aprendizagem, seus interesses, suas técnicas de trabalho, enfim ele utiliza a avaliação para conhecer melhor o aluno e poder ensiná-lo de uma maneira melhor. A partir desta avaliação inicial, o educador consegue recolher informações, de maneira continua e com diversos procedimentos metodológicos, o qual irá realizando julgamento quanto ao grau de aprendizado, ora em relação ao grupo, ora individualmente. Podendo assim fazer uma analise de como seus alunos estão se desenvolvendo nas atividades propostas. Bem como também identificar os alunos que apresentam dificuldades.