Negociacao

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UTILIZANDO O FILME “300” EM SALA DE AULA1

Ana Lucia Silvério Caparelli (PDE-2008)2

RESUMO: O presente artigo tem como objetivo, demonstrar o trabalho com o filme “300” em sala de aula, como fonte histórica, considerando passo a passo todas as atividades desenvolvidas neste processo, como análise de textos, questionário de conhecimento prévio, exibição do filme, debates e atividades de metacognição. Os conceitos históricos discutidos aqui foram: Etnocentrismo, Orientalismo e Gênero. Palavras chave: filme 300; etnocentrismo; gênero.

SUMMARY: The present article has as objective demonstrate work the film "300" in classroom, as historical source, considering step by step all of the activities developed in this process, as it analyzes of texts, questionnaire of previous knowledge, exhibition of the film, debates and metacognition activities. The historical concepts discussed here were: Ethnocentrism, Orientalism and Gender. Keywords: film 300; ethnocentrism; gender.

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Artigo apresentado como requisito para a conclusão do Programa de Desenvolvimento Educacional, da Secretaria de Estado da Educação do Estado do Paraná, realizado em parceria com a Universidade Estadual de Londrina, sob orientação da Profª Drª Márcia Elisa Teté Ramos. 2 Graduada em História, pela Universidade Estadual de Londrina, especialista em “Didática e metodologia de ensino” pela UNIFIL e Professora QPM (Quadro próprio do magistério), da rede Estadual de Educação. E-mail: [e-mail]

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INTRODUÇÃO Trabalhar com cinema em sala de aula envolve uma série de requisitos que muitas vezes passam despercebidos pelo educador no seu cotidiano. Levando-se em conta que os novos meios tecnológicos estão cada vez mais acessíveis, pretendo neste trabalho mostrar um caminho utilizado para análise em sala de aula do filme “300”, (USA, 2007, 117min)3 adaptação de uma história em quadrinhos do escritor e desenhista Frank Miller publicada em 1999 Editora Abril. Como são poucos os materiais