natureza e identidade da pedagogia

SUMRIO TOC o 1-1 h z t Ttulo 21Ttulo 31Ttulo 41Ttulo 51Ttulo 61Titulo Apndice e Anexo1 HYPERLINK l _Toc172266842 1 INTRODUO PAGEREF _Toc172266842 h 3 2 A DEFINIO DA PEDAGOGIA..............................................................................4 3 A IMPORTANCIA DA PEDAGOGIA........................................................................5 4 O PEDAGOGO.........................................................................................................6 5 CONCLUSO...........................................................................................................7 6 REFERNCIAS.........................................................................................................8 1.INTRODUO muito importante sabermos o porqu estudamos a pedagogia e quem o pedagogo, ou seja, qual o seu papel. A presente reflexo quer contribuir para fundamentao e discusso que se instala a respeito do trabalho pedaggico nos processos educativos e o papel do pedagogo na articulao do conhecimento e das aes no mbito da sociedade civil organizada, entendendo que a formao e como um projeto infinito que no se esgota em um elenco de definies e indicaes. H muitos anos se discute a formao de professores/pedagogos, apesar das indicaes da ultima Lei de Diretrizes e Bases da educao (LEI 9394/96), e das Diretrizes Curriculares do Curso de Pedagogia, (Res. 01/2006/ MEC), a docncia ser base de formao do pedagogo ainda h divergncia de pensamentos e discusso sobre a formao, espaos de atuao e o papel desse profissional.Apesar de algumas conquistas, ainda enfrenta um mercado de trabalho preconceituoso com os professores ficando muito restrito sala de aula, com salrios muito baixos. Alm da possibilidade de atuao em diferentes funes dentro da escola ou espaos educativos formais, o pedagogo pode atuar em vrios outros campos no formais decorrentes de novas realidades como nos movimentos sociais. As mudanas no