natureza e filosofia da educação

Pode-se entender que Educação é uma atividade exercida normalmente por adultos sobre sujeitos imaturos e caracteriza-se por ser teleológica, com o fim de desenvolver estruturas de aprendizagem que levam a comportamentos considerados úteis, necessários e valiosos.
A concepção de Educação tem uma base anterior à própria evolução do seu processo, de modo que o já citado filósofo Peters, ao se perguntar sobre o que é um processo educacional analisa a questão respondendo que “Educação não se refere a nenhum processo; mais precisamente, ela encerra critérios aos quais qualquer processo deve se adequar” (PETERS, 1967, p. 1). Essa afirmativa não nega o processo educacional, apenas procura evitar o reducionismo do conceito de Educação à realização de um processo, enfatizando a perspectiva mais ampla e filosófica da Educação.
Isso não impede que alguém, ao ser educado, realize a sua construção e efetue aprendizagens que compõem um processo. No entanto, não esqueçamos que “Educação é inseparável do julgamento de valor” (PETERS, 1967, p. 3), e se concordamos com esta afirmativa, a educação acontece a partir do momento em que podemos identificar valores para a vida do ser humano, o que é central à Filosofia.
Educação não se expressa por meio de um conceito abstrato, pelo contrário, é uma atividade concreta que envolve pessoas comprometidas com valores e engajadas na prática pedagógica. Transformar é a ideia central da Educação, a qual envolve aprendizagens, lembrando-se sempre que nem toda aprendizagem, principalmente pelas características de intenção, será educacional.
Por ser concreta, datada e situada, a importância da historicidade da Educação é inegável e esta é realçada pela ação das pessoas concernentes à prática social. Educação é uma atividade sistemática intencional, ao mesmo tempo em que é uma relação ético/existencial.Podemos dizer que a Educação é um fato e ao mesmo tempo uma disciplina que trata deste fato. É prática e teórica, a Educação é uma atividade