nascimento

2.Piaget

• O grande objetivo dos seus estudos passa por compreender a natureza e a evolução do conhecimento, isto é a sua estrutura – estruturalismo.

• O indivíduo, quando o seu nascimento, possui um património genético, que o permite relacionar-se com o meio que o rodeia, e deste modo, adaptar-se a mais variadas situações.

• O indivíduo é um agente ativo na construção do seu conhecimento e realidade.

• O desenvolvimento intelectual ocorre através de mudanças nas estruturas do conhecimento.

• O processo desenvolvimental assenta em quatro fatores: o Hereditariedade e maturação interna; o Experiência física e ação sobre os objetos; o Transmissão social; o Equilibração progressiva.
Erickson

• Influenciado por Freud, Erickson substitui a teoria psicossexual do desenvolvimento por uma teoria psicossocial, sublinhando a importância das interações do indivíduo com o meio.
• Defende que o desenvolvimento é contínuo, ocorrendo do nascimento até à morte.
• A vida é composta por 8 ciclos fundamentais, sendo que cada ciclo é composto por uma crise que é fundamental par a construção da personalidade

3. Freud

• As motivações inconscientes, as vivências emocionais ocorridas durante a infância e a evolução psicossexual do sujeito desempenham um papel fundamental no desenvolvimento humano.

• A sexualidade, integrada no desenvolvimento desde o nascimento até à puberdade evolui através de cinco estádios psicossexuais (Tavares, Pereira, Gomes, Monteiro, & Gomes, 2007).

• Em cada estádio, o sujeito focaliza-se em zonas erógenas específicas em busca do prazer e satisfação.

• A passagem por cada estádio implica um confronto entre a satisfação das pulsões sexuais e as forças que se lhe opõem. A resolução desses conflitos é alvo de uma dicotomia difícil de gerir e que irá ter influência na formação da personalidade do adulto.

4. Périodos de gestacional
Acompanhar o desenvolvimento do bebê durante os nove longos meses de