médico

Medicina, Ribeirão Preto,
29: 440-448, out./dez. 1996

Simpósio: ENSINO MÉDICO DE GRADUAÇÃO
Capítulo X

A FORMAÇÃO HUMANÍSTICA DO MÉDICO
HUMANISTIC EDUCATION AND MEDICAL EDUCATION

Isaias Pessotti

Docente do Departamento de Neurologia, Psiquiatria e Psicologia Médica da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto da Universidade de São Paulo.
Correspondência: Departamento de Neurologia, Psiquiatria e Psicologia Médica da Faculdade de Medicina de Ribeirão Preto Campus Universitário - CEP: 14048-900 - Ribeirão Preto - SP - Fone (FAX) 016-633-0866

PESSOTTI I.

A formação humanística do medico. Medicina Ribeirão Preto 29: 440 448 out /dez 1996

RESUMO: As mudanças históricas no significado social e ético da atividade médica e na
Filosofia Humanística tornam difícil propor um conteúdo ideológico para a formação humanística do medico Essa formação e produto das experiências pessoais de cada um e implica a consciência do próprio sistema de valores que delas resultam Implica também a consciência do paciente como um seguidor e criador de valores Sua reação ao tratamento clinico depende também dos significados que ele associou a doença a vida a Medicina Numa escola medica pode se contribuir apenas de modo acessório para aquela formação oferecendo informação sobre assuntos humanísticos e exemplos de fidelidade aos próprios valores e de respeito aos valores do paciente. UNITERMOS: Ética. Humanidades. Educação Médica. Filosofia Médica.

O tema deste artigo envolve três conceitos importantes. Cada um implica questões graves e requer algumas definições filosóficas que não são simples.
Basta pensar no conceito de médico, por exemplo. Definir o que tem sido o médico na História da
Civilização, o que ele é hoje, ou o que deve ser agora e no futuro, é algo que demanda não pouco estudo e reflexão. O papel social do médico variou muito, do século XIX ao nosso tempo, para não mencionar a evolução mais remota do significado do médico na
Cultura Ocidental.