Mudanças nas práticas pedagógicas dos professores para tornar o ensino mais atraente aos surdos

Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí FAFIPA

CAMILA ASSIS LEMES
JESSICA NATALI DE OLIVEIRA

MUDANÇAS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES PARA
TORNAR O ENSINO MAIS ATRAENTE AOS SURDOS

PARANAVAÍ
2012
CAMILA ASSIS LEMES
JESSICA NATALI DE OLIVEIRA

MUDANÇAS NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS PROFESSORES PARA
TORNAR O ENSINO MAIS ATRAENTE AOS SURDOS

Trabalho apresentado a professora Elizete
Referente a disciplina de Libras,
Da turma 1, do 2° ano de História,
Pela Faculdade Estadual de Educação Ciências e Letras de Paranavaí
Como nota integral do 1° e 3° Bimestre

FAFIPA
Paraná- 01 de Setembro de 2012

A Escola deve ser um elemento transformador. A isso, acrescentaríamos: deve sê-lo de modo especial para o surdo, mais do que para qualquer outra criança ouvinte, pois temos que admitir o seu universo, mas transformar a sua deficiência em eficiência. Talvez, mais do que educadores em geral, tenhamos o compromisso com a escola transformadora.

Alfredo Goldback (Adaptado)

OBJETIVO GERAL ➢ O objetivo inicial do presente trabalho é apontar quais atitudes devem ser tomadas por um professor ouvinte ao se deparar com a realidade de um aluno surdo; ➢ Como um professor ouvinte deve lecionar quando não se tem o auxilio do interprete na sala de aula.

INTRODUÇÃO

Questiona-se: qual a melhor maneira de se ensinar uma pessoa surda? Seria através da educação inclusiva, da escola especial? Quais as mudanças práticas pedagógicas devem ser aplicadas para garantir a população sua uma educação atraente e de qualidade? A educação de surdos e as questões aqui apresentadas consistem em um grande desafio, que inquieta os profissionais ligados à educação dessas pessoas. Atualmente, podemos