Motivos que levam as pessoas estudar a lingua inglesa no brasil

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LEVANTAMENTO DE MOTIVOS QUE LEVAM AO ESTUDO DA LÍNGUA INGLESA

Dissertação para obtenção do Grau de Mestre, Área de Concentração: Língua Inglesa, do Curso de Pós-Graduação em Letras. Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes da Universidade Federal do Paraná.

Curitiba — Paraná
19 98

PROFESSOR ORIENTADOR Doutor O T Í L I A ARNS Professor T i t u l a r e Doutor em L í n g u a e L i t e ra t u r a Inglesa.

AGRADECIMENTOS Meus a g r a d e c i m e n t o s em E s t a t í s t i c a ca p e l o s durante trabalho. ao Professor Consultor préstimos presente também tracolaboradeste

Doutor GUIDO IRINEU ENGEL seus v a l i o s o s a realização do

e Sociolinguísti-

Minha g r a t i d ã o

p a r a t o d o s a q u e l e s que ram p a r a a r e a l i z a ç ã o balho.

INDICEPágina RESUMO ABSTRACT INTRODUÇÃO 1. 2. 3. 4. Apresentação 0 Problema Justificativa Os O b j e t i v o s I REVISÃO DA LITERATURA Conceituação dos M o t i v o s Conceituação sobre Motivação do T r a b a l h o vi ix 01 01 01 02 04 08 08 09 13 15 16 23 Termos 23 24 25 26 de Dados 27 27 29 29 da L í n g u a Inglesa que 29 32 dos A l u n o s dos Dados

CAPrrULO 1. 2. 3. 4. 5.

Motivação:Classificação Necessidades: Objetivo: Pesquisas

Conceituação realizadas

CAPÍTULO I I 1. 2. 3. 4. 5. 6.

- A METODOLOGIA dos P r i n c i p a i s de H i p ó t e s e s do U n i v e r s o de L e v a n t a m e n t o

Definição Definição Seleção

Levantamento

da A m o s t r a Estatística

Instrumento A Analise III

CAPITULO 1. 2. 3.

- A A N A L I S E E INTERPRETAÇÃO DOS DADOS Gerais para oE s t u d o

Considerações Motivos

Motivos e C a r a c t e r í s t i c a s Estudam I n g l ê s

i v

V

3.1 3.2 3.3 3.4

M o t i v o s para o E s t u d o da LTngua sexo M o t i v o s p a r a o E s t u d o da LTngua Estado C i v i l Motivos Idade para o E s t u d o da L í n g u a

Inglesa Inglesa Inglesa Inglesa

e 32 e e 36 e 38 41 44 46 34

M o t i v o s p a r a o E s t u d oda L í n g u a C u r s o em Andamento 3.4.1 Motivos Inglesa

para o E s t u d o da L í n g u a e A l u n o s do C u r s o de L e t r a s Inglesa e

3.5

M o t i v o s p a r a o E s t u d o da L í n g u a profissão

4. M o t i v o s para o E s t u d o da L í n g u a I n g l e s a e I n t e r e s s e p o r H a b i l i d a d e da LTngua I n g l e s a

....

5. 0 Grau de S a t i s f a ç ão das N e c e s s i d a d e s dos A l u n o s de I n g l ê s no Curso R e g u l a r e no Curso Particular CONCLUSÃO BIBLIOGRAFIA QUESTIONÁRIO APLICADO Í N D I C E DE TABELAS

50 55 64 Anexo 1 Anexo 2

RESUMO

A proposição levam os a l u n o s sidades

deste t r a b a l h o

é l e v a n t a r os m o t i v o s de i n g l ê s e

que

de e s c o l a s

particulares inglês.

univer-em C u r i t i b a

a estudar

Após e s t a b e l e c e r tivos investigou-se,

a necessidade

de c o n h e c e r

tais

mode

na R e v i s ã o

da L i t e r a t u r a ,

conceitos

"motivação", classificados outras

"necessidades"

e "objetivo";

os m o t i v o s e

foram Sager ;

segundo G a r d n e r e Lambert e McDonald n e s t a a r e a também f o r a m destetrabalho

pesquisas

comentadas. relacionados: estudar in-

Os o b j e t i v o s glês; alunos; alunos verificar relacionar investigar

vêm a b a i x o para

os m o t i v o s

dos a l u n o s

esses m o t i v o s

as

características

dos

a habilidade

de m a i o r

interesse

p a r a os

e o g r a u de s a t i s f a ç ã o No que se r e f e r e

de suasnecessidades. as pessoas que comescoidade

ã metodologia, pesquisa

puseram o u n i v e r s o las particulares

desta

eram a l u n o s

de dez. com

de i n g l ê s

e duas u n i v e r s i d a d e s , de dados

acima de 16 a n o s .

0 levantamento

c o n s i s t i u na a p l i a 1 .500 a l unos, s e n -

cação de um q u e s t i o n á r i o do que r e t o r n a r a m aos o b j e t...
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