Moodle

A PLATAFORMA MOODLE COMO SUPORTE ÀS AULAS PRESENCIAIS –
UMA EXPERIÊNCIA COM ALUNOS DE 12.º ANO
Maria Manuela Monteiro Pinto1 ; Jacinta Rosa Moreira 2
Resumo:
Nesta comunicação apresentamos os primeiros resultados de um trabalho que está a ser desenvolvido no âmbito do curso de mestrado em Educação Multimédia na Faculdade de Ciências da Universidade do
Porto.
Com este trabalho que envolveu a utilização da plataforma Moodle como suporte às aulas presenciais numa turma de 12.º ano de Geologia e a construção de alguns recursos didácticos para a subunidade curricular “Exploração e modificação dos solos”, pretendemos divulgar alguns dos dados recolhidos que, a nosso ver, permitem uma primeira reflexão sobre o contributo do uso das TIC (Tecnologias de
Informação e Comunicação) em contexto educativo e sobre as vantagens do ensino a distância (EAD) na formação de futuros cidadãos da Sociedade da Informação e do Conhecimento.
Abstract:
In this paper we present the first results of a project that is currently being developed for the master in Educação Multimédia (Multimedia Education) in Faculdade de Ciências da Universidade do Porto.
With this project, which makes use of the Moodle platform to give support for the assisted classes in a Geology 12th grade class and invloves the construction of some educational resources for the curriculum sub-unit “Exploração e modificação dos solos” (Exploration and modification of the soil), we intend to present some of the obtained results that, in our opinion, allow a first reflexion about the contribution of TIC
– Tecnologias de Informação e Comunicação (Comunication and Information Technologies) when used in educational context and the advantages of e-learning in the training of future citizens of the Information and
Knowledge Society.
Resumen:
Con esta comunicación presentamos los primeros resultados de un trabajo que deba ser convertido en el curso del mestrado en de la Educación de Multimédia, a través de la