MONO INCLUSAO CORRIGINDO

EDUCAÇÃO ESPECIAL E EDUCAÇÃO INCLUSIVA

Atualmente a Educação é conhecida com o caráter de ser um direito de formação democrática e para a cidadania, porém dentro da mesma hajam-se dualidades para aqueles que dela buscam seus direitos de acessibilidade. Nisto, encontra-se a Educação Especial em atendimento aos alunos portadores de deficiências que não conseguem usufruir da Educação Regular, sendo confundida por segregação e isolamento destes do convívio social do mundo ao qual lhes pertence. Assim, a Educação Regular passa a ser denominada como Educação Inclusiva, objetivando proporcionar a inserção das pessoas portadoras de necessidades educativas especiais na sociedade democrática com respeito às peculiaridades individuais de cada um. A escola deve acompanhar as mudanças exigidas por Lei e fazer cumpri-las para que o ensino aprendizagem desses alunos sejam realizados de forma que seus objetivos sejam alcançados e que seja suprida sua carência de dignidade humana. Portanto não basta somente a escola esse compromisso e comprometimento, pois deve se estender a comunidade em geral, inclusive a politicas públicas, pois para acontecer a inclusão no meio social é preciso de fato o empenho de todos.

II – CONCEPÇÃO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL

Atualmente, a educação especial que é auxiliar da educação regular, busca um sentido de maior compreensão para o seu significado, tentando fazer possível a compreensão da realização de democratização e acessibilidade de todo e qualquer cidadão para o efetivo exercício de sua cidadania pelo direito à educação. Historicamente, foram vários os momentos sociais que influenciaram as diversas concepções da educação para as pessoas portadoras de deficiências na sociedade. Assim, conhecemos que muitas delas foram eliminadas da convivência social, outras eram consideradas como “espíritos do mal” e “representantes de Deus”. Como conseqüência das grandes guerras mundiais, vários movimentos foram criados