mografia

O DESAFIO DE SENSIBILIZAR ALUNOS
DO ENSINO MÉDIO À PRÁTICA DE
LEITURA1
Ediane Ferroniy Alves; Fernanda Ruviaro Cherobini;
Juliana Righi Medeiros; Luciane da Silveira Brum;
Tainá Bianchin Alves2
Centro Universitário Franciscano
Entre coisas e palavras - principalmente entre palavras – circulamos.
Carlos Drummond de Andrade
Resumo: No presente trabalho, que faz parte do PIBID - um convênio do Centro
Universitário Franciscano com a CAPES, tem-se por objetivo fazer uma discussão teórica a respeito de leitura, letramento e contexto escolar, além de levantar dados que auxiliem os professores de português a desenvolver, de maneira satisfatória, o processo de leitura em sala de aula. A metodologia é a pesquisa de campo exploratória, a partir da aplicação de questionários no ensino médio de um Colégio Estadual da cidade de Santa Maria/RS, aliando-se também pesquisa em fontes bibliográficas, tais como livros e artigos acadêmicos. Como resultado parcial, pode-se dizer que há um grande desafio a ser alcançado.
Palavras-chave: leitura; ensino e aprendizagem.

Abstract: In this paper, which is part of PIBID - a covenant between Centro
Universitário Franciscano (UNIFRA) with CAPES, the main objective is to
1. Resultados parciais do projeto PIBID/CAPES - UNIFRA, em desenvolvimento e sob a orientação das Profª. Marta Lia Genro Appel, do curso de Letras do Centro Universitário Franciscano (UNIFRA),
Santa Maria, RS, Brasil e da Profª. Tanier Botelho dos Santos, do Colégio Estadual Padre Rômulo Zanchi,
Santa Maria, RS, Brasil.
2. Graduandas do curso de Letras do Centro Universitário Franciscano (UNIFRA), Santa Maria, RS,
Brasil.

make a theoretical discussion about reading, literacy and school context, and arise data that can help Portuguese teachers to develop the process of reading in a satisfactory manner. The methodology is exploratory field research, involving questionnaires in school, and also bibliographical sources, such as books and academic