MODELO PARA IMPLANTA O DE PROJETO DE CAPELANIA EM ESCOLAS P BLICAS E N O CONFESSIONAIS

MODELO PARA IMPLANTAÇÃO DE PROJETO DE CAPELANIA EM ESCOLAS PÚBLICAS E NÃO CONFESSIONAIS http://www.pastorafonso.com/p/modelo-para-implantacao-de-projeto-de.html PROJETO SOCIO-EDUCATIVO

CONVERGENCIA DE VIDAS

Refletir a Vida e Vivências Na Escola
Capelânia Cristã nas Escolas Públicas e
Não Confessionais

Responsável
Afonso Celso de Oliveira
Teólogo, Pastor, Educador e Conselheiro Cristão

BELO HORIZONTE
ABRIL
2012
Sumário

Apresentação 1
I. PROPONENTE 1
1. Identificação: 1
2. Qualificação: 1
II. PROJETO 2
III. Objetivos 3
1.Geral 3
2.Específico 3
IV. Justificativa 4
V. A FILOSOFIA DO TRABALHO 5
1. Natureza 5
1.1 Visão 6
1.2 Missão 6
1.3 Valores e Princípios 6
3. Recursos 7
4. Supervisão 8
VI - O CONVÊNIO ESCOLAR 9
VII - A ÉTICA DA CAPELANIA 10
VIII - PESSOA DO CAPELÃO ESCOLAR 11
1. A pessoa do capelão para este projeto. 11
2. Sua vocação. 11
3. Sua formação 12
4. Sua personalidade 12
5. Sua apresentação 13
6. Sua família 13
7. Sua religião 13
8. Sua missão dentro do projeto 14
9. Suas ferramentas, acessórios, e horário de trabalho 14
IX - AS MODALIDADES DE SERVIÇOS E COMPETÊNCIAS 15
1.Visitação 15
2. Orientação 18
3. Promoção psicossocial (atividades sociais) 20
X - BIBLIOGRAFIA DE APOIO E PESQUISA 23

CONVERGÊNCIA DE VIDAS – REFLETIR A VIDA E VIVÊNCIAS NA ESCOLA
Apresentação
I. PROPONENTE
1. Identificação:
Afonso Celso de Oliveira, Reverendo.
Profissão: Pastor Presbiteriano.
Rua Içana, 157 ap 102 – Nova Suíça
Belo Horizonte – MG CEP 31421-305
E-mail: [e-mail]
2. Qualificação:
O proponente é pastor presbiteriano, ordenado pela Igreja Presbiteriana do Brasil, uma das instituições cristãs de maior tradição em nosso pais, com cento e cinqüenta anos de história desde sua fundação no Estado do Rio de Janeiro em 12 de agosto de 1859. Formado em teologia pelo Seminário Presbiteriano de BH em 2004, co-validado em Bacharel em Teologia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (turma 2011); pós-graduado Lato Sensu, em Aconselhamento e Psicologia