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Estranhamentos culturais em sala de aula de português para estrangeiros. In: SANTOS, P.;
ALVAREZ, M. L. O. (Orgs.) Língua e cultura no contexto de português língua estrangeira. Campinas, SP: Pontes Editores, 2010, p. 101-121.

Capítulo 6
ESTRANHAMENTOS CULTURAIS EM SALA DE AULA DE
PORTUGUÊS PARA ESTRANGEIROS
Marcia Elenita França Niederauer

Introdução
Quando um professor brasileiro entra em uma sala de aula, no Brasil, para ensinar língua portuguesa para estrangeiros, está apresentando e representando a cultura brasileira, mesmo que não seja seu objetivo explícito. Cultura se relaciona não somente ao conteúdo sobre cultura nos cursos de língua estrangeira, mas está presente nas práticas mais sutis de cada professor em sala de aula, no modo como organiza as cadeiras, nas questões que elabora, nas histórias que conta, nos exercícios que propõe, nas explicações que desenvolve (DUFF, UCHIDA, 1997). Saliento, já de início, que neste artigo, a sala de aula não é encarada como uma potencial galeria de arte de artefatos culturais, onde se expõem vários aspectos culturais por meio de uma vitrine, através da qual os alunos não ultrapassam. Trato de cultura como algo que está fluidicamente em tudo e em todos dentro de uma sala de aula, determinando cada questionamento e cada resposta ou explicação subsequente. Por conseguinte, o quase dito popular “a cultura deve fazer parte da aula de línguas1” torna-se aqui um contrasenso, na medida em que, da perspectiva que abordo a questão, “a” cultura faz parte da aula, querendo-se ou não.

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De forma alguma tiro o mérito e a importância que têm os estudos que discutem a necessidade de se abordar aspectos culturais em sala de aula de línguas estrangeiras e sugerem métodos para isso.

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Estranhamentos culturais em sala de aula de português para estrangeiros. In: SANTOS, P.;
ALVAREZ, M. L. O. (Orgs.) Língua e cultura no contexto de português língua estrangeira. Campinas, SP: Pontes Editores,