Metodologia

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IV- METODOLOGIA

Para tratarmos a proposta de estágio supervisionado na escola-campo é importante ressaltar que a metodologia de ensino, aprendizagem e avaliação foram fundamentais paraentendermos da prática. Segundo Vasconcelos (2005) a metodologia consiste... . Durante o 7° período as metodologias de Teoria, Métodos e Prática de Geografia, História e Matemática, se constituíram na baseteórica e prática do desenvolvimento da escola-campo.
I – JUSTIFICATIVA

Os significados e a compreensão entre a relação teoria e prática é a finalidade do estagio, com que foi apreendido em sala deaula com os nossos professores e através das nossas experiências e conhecimento adquiridos durante o curso.
Reconhecer toda essa trajetória e dimensão das atividades e práticas nos estágiospermitem-nos uma reflexão sobre o trabalho docente, teoria e prática que visam nortear a nossa prática educativa.
Ao repensar a sala de aula é importante ressaltar uma análise de todo o estudo sobre a teoria eprática. Outra marca importante a ser analisada são as atividades e os planos de aula desenvolvidos pela discente durante o estágio.
Todavia o estágio faz com que tenhamos uma formação positiva ehabilidades de pesquisadoras a partir das situações vivenciadas dentro da escola campo.
A construção do trabalho coletivo entre as estagiarias e a professora orientadora Valdirene faz com que sejamosefetivamente cúmplice do ato de aprender e ensinar.
Segundo Pimenta (1997) a consciência de que os professores se formem também na relação com os pares, com os alunos no trabalho que realizam, nosleva a enfatizar a troca de experiências como processo privilegiado para a reflexão, mas troca de experiências mediada pela análise crítica contextualizada delas.
Dessa forma trata-se de uma condutado fazer e do ensinar, partindo do diálogo entre pares e com referencias teóricas e atividades coletivas e individuais.
Conforme Pimenta (1997), o estagio adquire significado quando integra a...
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