Metodologia em Geogr

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA
CAMPUS MARTE
CURSO LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO MÉDIO E EJA

RESENHA CRITICA

SÃO PAULO
2015

CENTRO UNIVERSITÁRIO ANHANGUERA
CAMPUS MARTE
CURSO LICENCIATURA EM GEOGRAFIA

Karla Fernanda Carvalho Lima Previero Costa -RA 6816450958

METODOLOGIA E PRÁTICA DO ENSINO MÉDIO E EJA

RESENHA CRITICA

Trabalho realizado para a disciplina Metodologia e Prática do Ensino Médio e Eja sob orientação da Professora Ma. Vanir Belo.

SÃO PAULO
2015

SUMÁRIO

1.0 A MÚSICA NAS AULAS DE GEOGRAFIA 4

2.0 LETRA DA MÚSICA 5

3.0 SEQUÊNCIA DIDÁTICA 6

4.0 REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 7

1. A MÚSICA NAS AULAS DE GEOGRAFIA

Este trabalho tem como objetivo enfatizar o uso da música nas aulas de Geografia como um dos recursos didáticos que podem ser utilizados pelo professor para facilitar o processo de ensino-aprendizagem. Neste contexto, ao utilizar letras de músicas na prática pedagógica, os conteúdos ministrados possibilitam a análise e a reflexão dos alunos. Estes conteúdos serão problematizados e contextualizados a vivência dos alunos, enfatizando e valorizando seus conhecimentos prévios. Partindo do pressuposto de que a melhor forma de motivação está presente no cotidiano dos alunos, a música influencia na subjetividade, nos desejos e no comportamento humano, pois, esta tem a capacidade de mexer com nossas emoções. Em suma, o uso de diferentes linguagens auxilia no trabalho do professor. Dada à necessidade de construir situações de ensino-aprendizagem que explore as diferentes linguagens do ensino, faz-se necessário refletir sobre a prática docente embasada no contexto da sociedade científica, tecnológica e informacional na qual vivemos. Estas diferentes linguagens contribuem para o desenvolvimento da autonomia e do pensar crítico dos alunos. Portanto, o uso de música nas aulas de Geografia podem ser utilizados para facilitar o processo