Metodologia de trabalho por projetos

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COMO OS BEBÊS APRENDEM
Os bebês utilizam pistas do ambiente, e aprendem a partir das experiências diárias.
Os próximos cinco capítulos discutem áreas importantes da aprendizagem para
crianças com distúrbios visuais.
¨ APRENDENDO A OLHAR:
Como encorajar a criança a utilizar a visão residual de maneira funcional.
¨ APRENDENDO A OUVIR E A SE COMUNICAR:
Como ajudar a criança a entender osignificado do som e como se comunicar.
¨ APRENDENDO A BRINCAR:
Como encorajar a criança a brincar com os objetos.
¨ APRENDENDO A SE MOVIMENTAR:
Como ajudar a criança a desenvolver habilidades motoras.
APRENDENDO A OLHAR
PRINCIPAIS IDÉIAS:
¨ Definições legais ou médicas raramente fornecem informações sobre o uso da
visão. Embora o diagnóstico não mude, o uso que a criança faz da visão
residualpode aumentar consideravelmente.
¨ Seu bebê precisa ser encorajado a utilizar a visão residual.
Isto se aplica especialmente no caso de haver nistagmo. Aquilo que a criança
vê pode ser fragmentado ou em movimento. Para que este mundo visual
comece a ter sentido, é necessário tempo, experiência e muito mais
oportunidade.
Posicionando:
É mais fácil para a criança olhar quando está numaposição segura (recostada ou
numa cadeira para criança), do que quando está com a cabeça balançando ou apoiada
sobre os braços. Tente posições diferentes. Algumas crianças distraem-se com as
luzes ou com uma claridade do sol. Tente encontrar uma posição na qual a fonte
luminosa esteja atrás da criança. Assim ela poderá prestar atenção e olhar para outra
coisa.
“Este projeto é em parte assistidopelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A.
O Programa Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.”
Apostila cedida pelo Programa Hilton Perkins na visita ao Centro de Intervenção em 2001.
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OBSERVANDO:
Na medida em que você brinca e observa o bebê você irá descobrindo o como ele
utiliza a visão.Discuta este aspecto com o oftalmologista ou o optometrista. Aqui
estão algumas perguntas que irão ajudar suas observações:
O bebê enxerga melhor com luz fraca ou com luz forte?
Focaliza melhor objetos colocados de um lado ou na linha
mediana do corpo?
Prefere olhar para rostos ou para objetos? Para objetos parados
ou em movimento?
Inclina a cabeça para olhar?
O nistagmo diminui quando se olha acabeça estão em
determinada posição?
Olha para objetos de cores fortes? Objetos que brilham, como
jóias, espelhos, enfeites (lantejoulas)?
Olha fixamente para luzes ou raios de sol?
Observa quando você anda pelo quarto?
“Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A.
O Programa Hilton Perkins é subvencionado por umadoação da Fundação Conrad N. Hilton, de RENO, NEVADA-U.S.A.”
Apostila cedida pelo Programa Hilton Perkins na visita ao Centro de Intervenção em 2001.
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ESTRATÉGIAS DE SUPORTE
JOGOS FACE A FACE
A interação face-face é uma das primeiras maneiras de brincar com um bebê. Os
bebês gostam de olhar e de tocar seu rosto, ouvir sua voz, sentir sua respiração.
POSICIONANDO-SE:
Ponha-se numa posição em quepossa ver o rosto do bebê ao mesmo tempo em que
ele se sinta seguro. Você deve descobrir qual a melhor posição e distância para que o
bebê possa ver seu rosto, sobretudo se o bebê tiver uma perda do campo de visual
ou uma visão túnel.
Se o bebê tiver um distúrbio visual cortical ou nistagmo, talvez precise inclinar a
cabeça para enxergar você. Assim que o bebê for se fortalecendo e adquirirmelhor
habilidade motora, tente ficar de barriga para baixo, face-face, e enconrajando-o a
alcançar seu rosto. Ou então fique deitada de costas, e coloque seu bebê sobre seu
peito.
“Este projeto é em parte assistido pelo Programa Hilton Perkins da Escola Perkins para cegos, WATERTOWN, MASS.U.S.A.
O Programa Hilton Perkins é subvencionado por uma doação da Fundação Conrad N. Hilton, de...
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