metodologia cientifica

SUSTENTABILIDADE EM EDUCAÇÃO

Max monteiro
Prof.ª Júlia de Almeida Barros Vanderlei
Centro Universitário Leonardo da Vinci
Licenciatura Plena em Matemática
01/06/2014

RESUMO

1. INTRODUÇÃO

Entendendo-se por sustentabilidade em educação os processos culturais, éticos, políticos, sociais e ambientais, este artigo, propõe discutir, sustentabilidade em educação relacionada a processos ambientais, que, por conseguinte, se relaciona com os processos culturais, éticos e políticos relacionados à educação.
No entanto, associar desenvolvimento a sustentabilidadeem educação, em princípio, é incoerente, devido a um modelo consumista desumano que tem provocadoà devastação das formas de vida do planeta, cuja identidade é essencialmente destrutivo para a perpetuação do planeta e consequentemente, da vida humana na terra.
Pensar em sustentabilidade em educação remete o pesquisador, a uma realidade de mundo cujas prioridades não incluem, necessariamente, a preservação dos recursos naturais do planeta terra. A mídia divulga sobre o aquecimento global, desmatamento, uso desenfreado pela agricultura de agroquímicos, uso irracional e escassez da água. A escola, por sua vez, discute a problemática em datas comemorativas referentes ao meio ambiente, não privilegiando, em seus Projetos Pedagógicos e Currículo Escolar, a disciplina meio ambiente, mesmo, aquelas escolas, que estão situadas na zona rural (campo).
Os problemas ambientais realmente são insustentáveis, tornando-se emergente repensar sobre o modelo de desenvolvimento existente e não há palco melhor para se discutir a problemática, senão, através da educação.
Desse modo, este trabalho, trás como proposta discutir a sustentabilidade em educação, tomando como objeto de estudo e objetivos o meio ambiente a partir da cultura dominante do consumismo, das relações antiéticas, e das politicas existentes que contemplam a preservação ambiental através de suas leis, contudo, na prática, não contribui com que a