MARILIA MOREIRA DE ALMEIDA

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU

INTEGRAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA-COMUNIDADE

MARÍLIA MOREIRA DE ALMEIDA

RIO DE JANEIRO, JANEIRO DE 2002

UNIVERSIDADE CÂNDIDO MENDES
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU

INTEGRAÇÃO ESCOLA-FAMÍLIA-COMUNIDADE

MARÍLIA MOREIRA DE ALMEIDA

Monografia apresentada à Faculdade Cândido
Mendes como requisito à obtenção do título de
Docência do Ensino Médio e Fundamental.

RIO DE JANEIRO, JANEIRO DE 2002

Dedico este trabalho ao meu marido, Alcidey de
Araujo, pelo estímulo e incentivo e a todas as pessoas que cooperaram indiretamente.

RESUMO

Este é um estudo que procura fundamentar, elaborar propostas, a fim de desenvolver um trabalho pedagógico a partir do planejamento participativo, comunitário, envolvendo atividades conjuntas da escola, família e comunidade. Para efetivação deste tipo de trabalho, constatou-se não haver necessidade de escolas, professores ou pais especiais, mas de pessoas que acreditem na dignidade do ser humano, na capacidade do educador e na escola como um dos agentes que podem provocar mudanças. Procurando lutar contra o inadequado caráter artificial e gerador de insatisfações de nossas escolas atuais, este trabalho propôs-se a transformar a escola em um centro polivalente, integrando, a partir do trabalho escolar, os vários setores da atividade humana. A partir de ações, a escola deixaria de ser uma realidade estática, geograficamente estruturada, para transformar-se em função dinâmica, englobando a totalidade dos seus aspectos, envolvendo situações, formas e meios de ensino-aprendizagem existentes dentro da comunidade, através da ação organizada de seus membros. Pensou-se em uma escola nascendo da comunidade e revertendo seu produto para a solução dos problemas dessa mesma comunidade, num fluir constante, contínuo e significativo, sem modelar os homens para um determinado padrão, mas preparando-os para cumprir sua parte na sociedade em que vivem, num esforço de encontrar novo equilíbrio no