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ATPS- MATEMÁTICA APLICADA
OBJETIVO DO DESAFIO: Estimular a corresponsabilidade do aluno para um método de aprendizagem eficaz numa convivência de trabalho em grupo, oferecendo assim cenários possíveis relacionados às críticas intelectuais construtivas. Desenvolvendo aplicações das teorias para solucionar problemas relativos à profissão no mercado de trabalho. Abrange ações de planejamento,avaliação e gerenciamento da Matemática Aplicada. Sendo que o grupo deverá escolher (05) cinco componentes para desenvolver a Atividade à Distância que será entregue em 14 de Setembro de 2012 a 21 de Setembro de 2012, prazo estipulado pela Uniderp-Anhanguera.
OBS: FAZER O TRABALHO NAS NORMAS DA ABNT, ESSAS EXPLICAÇÕES ESTÃO NA PÁGINA 02 DA ATPS DE MATEMÁTICA APLICADA.
OBS: NÃO DEIXE PARA ÚLTIMAHORA, POIS HÁ CONGESTIONAMENTOS DESSAS POSTAGENS DAS AD.
O DESAFIO PROPOSTO É APRESENTAR UMA MICROEMPRESA FICTÍCIA, BASEADA NAS SITUAÇÕES-PROBLEMAS EM CADA ETAPA. QUE CONSISTE EM ELABORAR SITUAÇÕES DO COTIDIANO QUE UTILIZEM CÁLCULOS DIFERENCIADOS E CONCEITOS MATEMÁTICOS DENTRO DE UMA MICROEMPRESA. ASSIM DESCREVERÁ PASSO A PASSO DOS DETALHES DESSE EMPREENDIMENTO COMO: OBJETO DA PRODUÇÃO,JUSTIFICATIVA DA VIABILIDADE DO SERVIÇO PRESTADO, ESPAÇOS, EQUIPAMENTOS NECESSÁRIOS, NÚMERO MÍNIMO DE COLABORADORES, FORMAS DE CONTRATAÇÃO E PISO SALARIAL.
COMO FAZÊ-LO:
1. INTRODUÇÃO (apresentar um perfil de microempresa pautado nos contextos das situações resolvidas nas etapas, criando de três a cinco novas situações que utilizem conceitos matemáticos estudados na disciplina);
2. DESENVOLVIMENTO (constaa primeira, segunda, terceira e quarta etapa, textos reduzidos de 10 a 15 linhas);
PRIMEIRA ETAPA
QUAIS SÃO AS FORMAS DE TRABALHO, INVESTIMENTOS E RESTRIÇÃO ORÇAMENTÁRIA?
(ESCREVER EM 10 A 15 LINHAS SOBRE O TEMA ACIMA- O PARECER DO GRUPO);
ABAIXO AINDA,
DETALHES SOBRE O EMPREENDIMENTO: OBJETO DE PRODUÇÃO, VIABILIDADE DO SEVIÇO PRESTADO, ESPAÇOS E EQUIPAMENTOS NECESSÁRIOS, NÚMERO MÍNIMO DEFUNCIONÁRIOS, FORMAS DE CONTRATAÇÃO E PISO SALARIAL.
(ESCREVER EM 10 A 15 LINHAS SOBRE O TEMA ACIMA- O PARECER DO GRUPO);
SEGUNDA ETAPA
CONCEITUE E DIFERENCIE A FUNÇÃO DO PRIMEIRO GRAU ASSOCIADO À QUESTÃO DA MATEMÁTICA FINACEIRA NA RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS EMPRESARIAIS:
(ESCREVER EM 10 A 15 LINHAS SOBRE O TEMA ACIMA- O PARECER DO GRUPO);
ABAIXO AINDA,
RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:
1. ARECEITA GERADA PELA COMERCIALIZAÇÃO DE UM DETERMINDO PRODUTO PODE SER OBTIDA POR MEIO DA EQUAÇÃO R= 1,50 X ,NA QUAL X REPRESENTA A QUANTIDADE DE PRODUTOS COMERCIALIZADOS. SE A RECEITA FOR DE R$ 9.750,00, QUANTOS PRODUTOS FORAM COMERCIALIZADOS?
2. UM EMPRESÁRIO DA ÁREA DE ENGENHARIA MECÂNICA COMPRA MATÉRIA-PRIMA PARA PRODUÇÃO DE PARAFUSOS ESPECÍFICOS POR R$ 0,75 PARA CADA DUAS UNIDADES, E OSVENDE AO PREÇO DE R$ 3,00 PARA CADA 06 UNIDADES.QUAL O NÚMERO DE PARAFUSOS QUE DEVERÁ VENDER PARA OBTER UM LUCRO,EM PORCENTAGEM?
ESSE EMPRESÁRIO DEU UM DESCONTO SOBRE A VENDA DE UM LOTE DE PARAFUSOS, E MESMO ASSIM CONSEGUIU UM LUCRO DE 20% SOBRE O CUSTO DO LOTE. SE O DESCONTO NÃO FOSSE DADO, QUAL SERIA O SEU LUCRO EM PORCENTAGEM?JUSTIFIQUE SUA RESPOSTA:
TERCEIRA ETAPA
CONCEITUE E DIFERENCIE AFUNÇÃO DO SEGUNDO GRAU AUXILIADA NA RESOLUÇÃO DE SITUAÇÃO-PROBLEMA REAL. ASSOCIADO À QUESTÃO DA FORMULA DE BASKARA NUMA RESOLUÇÃO DE PROBLEMA EMPRESARIAL.
(ESCREVER EM 10 A 15 LINHAS SOBRE O TEMA ACIMA- O PARECER DO GRUPO);
ABAIXO AINDA,
RESPONDA AS QUESTÕES ABAIXO:
1. (ANGLO) O LUCRO L OBTIDO POR UMA EMPRESA DE ÔNIBUS EM UMA CERTA EXCURSÃO É EM FUNÇÃO DO PREÇO X COBRADO.SE X FOR UM NÚMERO MUITOPEQUENO,O LUCRO É NEGATIVO,OU SEJA, A EMPRESA TERÁ PREJUÍZO.SE FOR UM NÚMERO MUITO GRANDE,O LUCRO TAMBÉM SERÁ NEGATIVO,POIS POUCAS PESSOAS ADQUIRIRÃO NOVAMENTE A EXCURSÃO.
UM ECONOMISTA, ESTUDANDO A SITUAÇÃO, DEDUZIU A FÓRMULA PARA L EM FUNÇÃO DE X: L = - X2 +90 X-1400 ( L e X em UNIDADES MONETÁRIAS).
A- HAVERÁ LUCRO SE O PREÇO FOR X= 20
B- E SE O PREÇO FOR X=70
C- O QUE...
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