Linguagem e paisagem

A indisciplina no contexto escolar vem a cada dia tomando maiores proporções. O que era apenas considerado uma desordem “normal” em sala de aula, tornou-se hoje palco de ofensas, agressões e desrespeito. Professores, diretores, orientadores e educadores nem sempre sabem como agir em situações onde o aluno não corresponde às expectativas das escolas. Seja no comportamento inadequado ou em sua influência sobre a aprendizagem, a manifestação da indisciplina é um fato. Consideramos então que a indisciplina pode implicar com a violência, mas não necessariamente que isto ocorra. A indisciplina pode ser vista como uma perturbação pontual que afeta o funcionamento dos alunos nas aulas, ou até mesmo conflitos que afeta a relação professor-aluno e que colocam a autoridade do professor em questão.
Neste sentido a violência seria uma agressividade de forma intencional e excessiva em que o aluno ameaça ou comete algum ato banal.
Frente a essa situação e considerado que são muitos os questionamentos sobre o tema: O que é indisciplina? Por que ela ocorre? Quais os fatores que contribuem para que a indisciplina aumente em sala de aula? Quais são os reflexos da indisciplina? É o que me levou a realizar esta pesquisa, não com a intencionalidade de ditar regras, mas sim contribuir com a formação do indivíduo capaz de compreender a si mesmo e ao mundo onde esta inserido.
Percebe-se que existe um despreparo dos educadores para lidar com a questão da indisciplina. Na sua formação, os professores não recebem suportes necessários para trabalhar tal questão, no sentido de compreendê-la e minimizá-la.
Considerando-se o fato de que é por meio da alfabetização que o homem torna-se um ser global e social, percebe-se a necessidade de que se estude profundamente este tema. Inúmeras são as crianças que fracassam no período da alfabetização, resultado proveniente muitas vezes de concepções pedagógicas descontextualizadas, as quais permeiam a ação docente.
Nos últimos tempos, cada vez é maior